孩子小學(xué)已經(jīng)厭學(xué)怎么辦?
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說到孩子的教育問題,有的家長會(huì)說:“我家孩子小學(xué)也挺好的,也沒怎么跟別人父母說呀,但就是不愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不自覺,也不主動(dòng),老師布置的作業(yè)也不想做。”
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我想說,你千萬不要覺得孩子小學(xué)沒有任務(wù),沒有任務(wù),沒有壓力,而是讓孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼。
因?yàn)橛變簣@的時(shí)候,除了學(xué)習(xí),只要是對孩子的學(xué)習(xí)有要求的事情,孩子完全不會(huì)去做。
小學(xué)的時(shí)候,每次考試都能考80分以上,這就是為什么小學(xué)成績好,到了初中成績就下滑,是因?yàn)榭荚嚨碾y度增加了。
如果是因?yàn)楹⒆釉谟變簣@時(shí)期就開始注重學(xué)習(xí),在小學(xué)階段,孩子就有學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。
但是到了小學(xué)階段,如果孩子成績下降,就要注意孩子學(xué)習(xí)的方式和方法,不要跟孩子吵架,也不要罵孩子,更不要把孩子送去封閉式學(xué)校。
一、在封閉式學(xué)校里,孩子想干什么就干什么
在封閉式學(xué)校里,孩子想要學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,他就必須要學(xué)習(xí),不是家長用書本上的知識(shí)來約束孩子,這樣的學(xué)習(xí)是家長的意愿。
而在封閉式學(xué)校里,孩子想要玩手機(jī),就必須要完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這時(shí)候,如果孩子不想學(xué)習(xí),那么就必須得聽老師的話,在課堂上好好學(xué)習(xí),如果孩子沒有聽講,那就讓孩子自己再去玩手機(jī),家長陪著孩子就可以了。
可是,孩子的學(xué)習(xí)成績并不是家長想要的,很多時(shí)候,孩子想要的并不是家長想要的,而是家長覺得在家里應(yīng)該有玩手機(jī)的時(shí)間,所以家長就會(huì)額外給孩子買一些玩具。
可是,這種情況,在寄宿學(xué)校里是絕對不會(huì)發(fā)生的,所以家長會(huì)有一個(gè)基本的考慮,在家里絕對不允許孩子玩手機(jī),除非孩子學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀,否則,可以允許孩子玩手機(jī)。
在家里,孩子想要玩手機(jī),是很正常的事情。因?yàn)?孩子在學(xué)校上課,有老師監(jiān)督,或者說是家長陪伴,孩子不會(huì)玩手機(jī),但是,手機(jī)為孩子帶來了方便,孩子通過手機(jī)了解到外面的世界,接觸到外面的世界,所以,如果孩子在家里玩兒手機(jī),可以問問孩子:”現(xiàn)在你看到什么?你在干什么?”孩子就會(huì)從自己的角度來思考,孩子也會(huì)思考,然后我們就可以說:”哇,你這個(gè)小汽車比媽媽做的還要好。”孩子就會(huì)很好奇,為什么呢?其實(shí),就是在告訴孩子:”原來你是在擔(dān)心、在好奇。”
父母若是想要了解孩子玩手機(jī)的真實(shí)狀況,那么可以給孩子的手機(jī)設(shè)置一個(gè)密碼,一旦開機(jī),就要控制孩子的手機(jī)使用時(shí)間,通過指紋鎖來進(jìn)行支付,密碼要根據(jù)孩子的年齡進(jìn)行確認(rèn),這樣的話就可以讓孩子在手機(jī)的基礎(chǔ)上,了解到外面的世界也可以接觸到外面的世界。
家長要了解孩子的手機(jī)一般情況,在給孩子使用手機(jī)的時(shí)候,要以身作則,不要時(shí)時(shí)刻刻做低頭一族,多看看書,多與孩子溝通交流,讓孩子覺得父母的愛是不會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)而減少的,如果是為了方便與孩子聯(lián)系,盡可能地給孩子配備手機(jī),那么孩子在手機(jī)上的注意力將會(huì)得到更多的培養(yǎng),孩子的玩手機(jī)的時(shí)間也會(huì)減少,久而久之,就不會(huì)沉迷于手機(jī),同時(shí),父母對孩子的約束力也會(huì)增加,雙方的關(guān)系也會(huì)變得更加和諧。
而父母對于孩子使用手機(jī)這件事情,就一定要有足夠的認(rèn)知,手機(jī)并不是洪水猛獸,在正確的引導(dǎo)之下,手機(jī)也會(huì)成為孩子的學(xué)習(xí)工具,讓孩子能夠得到更多的知識(shí),在父母的引導(dǎo)之下,讓孩子更好的了解祖國的發(fā)展,幫助孩子更好的成長。
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