天天沒事干沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,因?yàn)槭恰笆謾C(jī)游戲”和“手機(jī)游戲”。對(duì)于孩子的這些行為,父母和老師沒有進(jìn)行過(guò)相關(guān)干預(yù)。這天,小斌的媽媽來(lái)到我的辦公室說(shuō):“曉曉,老師跟你說(shuō),孩子出現(xiàn)這種情況的原因有很多種,有的孩子是因?yàn)榧彝キh(huán)境和人際交往的原因,有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳,有的孩子是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲,還有的孩子則是因?yàn)榕涯娣纯垢改浮ａ槍?duì)這些情況,老師經(jīng)常會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通,告訴家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,要學(xué)會(huì)傾聽,不要太民主。同時(shí),老師們也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)們與孩子多溝通,讓他們了解孩子的心理特點(diǎn),走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。”
其實(shí),在這里,老師們的建議是:
在與孩子的溝通之前,要先聽聽孩子的想法,聽聽孩子的內(nèi)心需求,要理解孩子們的感受,不能一味地對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教,更不能粗暴地干涉。“老師,我不想跟您說(shuō)孩子的事情,您可以給我說(shuō)嗎?”
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“老師,我想跟您說(shuō),孩子們都很好,他們都很聰明,他們都很善良。可是他們都有一個(gè)共同的缺點(diǎn),就是太愛跟我作對(duì),管得太多了。我想把他們當(dāng)作活潑可愛的小伙伴,敞開心扉地傾聽他們的心聲。”
“老師,您就說(shuō)說(shuō)我這孩子,自尊心太強(qiáng)了,做人要陽(yáng)光,要大方。”
“老師,您說(shuō)說(shuō)得太重了,我很擔(dān)心他,我想跟您說(shuō)說(shuō)說(shuō)心里話。”
“老師,我跟您說(shuō)說(shuō),我這樣一個(gè)人若是不被信任的,他是不是真的會(huì)把我當(dāng)成白癡?是不是太沒用了,我從來(lái)就不是一個(gè)聰明人,我是一個(gè)被人討厭的人?”
“為什么這么說(shuō)呢?”
“因?yàn)槲艺f(shuō)的話總是錯(cuò)了,讓人不舒服,讓人不開心!”
接著又說(shuō):“你這一連串問(wèn)題都問(wèn)我,我不明白。”
我:“那你想一想,如果你是老師,你會(huì)怎么回答呢?”
“第一個(gè)回答肯定是,我應(yīng)該怎么回答?”
“第一個(gè)回答是,我要不去問(wèn)老師,我不要去問(wèn)老師。”
“第二個(gè)回答是,我有我不想回答的問(wèn)題,我去問(wèn)老師。”
“第三個(gè)回答是,老師說(shuō)我不想去問(wèn)老師,我要去問(wèn)老師。”
“我該怎么辦呢?我最重要的問(wèn)題是,怎樣才能讓他喜歡我呢?”
“讓我去問(wèn)老師。”
“謝謝老師的耐心指導(dǎo)。”
“感謝老師對(duì)我的認(rèn)可。”
“我想要和老師聊一聊,我想問(wèn)一下,我應(yīng)該怎么做呢?”
“當(dāng)我不想和老師溝通時(shí),你能不能在我面前說(shuō)一下我的想法?”
“當(dāng)然可以啊!”
“那我跟老師聊一聊,我想要告訴你一些什么呢?”
“就是讓老師看到我的優(yōu)點(diǎn)啊!”
“我覺得你真的很棒!”
“你這個(gè)想法很好!”
“我想跟老師說(shuō)一說(shuō),我覺得可以有更多的選擇………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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