孩子厭學(xué)視頻觀后感
《青少年未來(lái)》采訪中,小學(xué)生劉凱說(shuō)自己厭學(xué)了,并且以隨身攜帶的一臺(tái)遙控器當(dāng)做他學(xué)習(xí)的動(dòng)力,說(shuō)自己一直處于父母安排,這臺(tái)遙控器就是他的學(xué)習(xí)。
劉凱的學(xué)習(xí)方式十分獨(dú)特,不是要父母為自己報(bào)培訓(xùn)班,也不是要父母每天大額上網(wǎng)打游戲。而是要父母每天抽出固定的時(shí)間陪伴他,時(shí)間一長(zhǎng),他也對(duì)父母產(chǎn)生依賴感,
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這樣就對(duì)父母的教育產(chǎn)生了依賴感,所以要想讓孩子學(xué)習(xí)自覺(jué),就從給孩子一部手機(jī)開始,讓孩子在父母的陪伴中度過(guò)愉快的童年。
《少年派》里,學(xué)渣林妙妙妙,小時(shí)候的她算是一個(gè)不折不扣的壞孩子,是老師和父母眼中的好學(xué)生,但是隨著年齡漸漸長(zhǎng)大,她的壓力越來(lái)越大,越來(lái)越不自信,甚至對(duì)于父母的爭(zhēng)吵,都選擇了隱忍,
回家后過(guò)得小心翼翼,可是一次考試成績(jī)就是一次打擊,她看到父母從不高興,反而變得越來(lái)越不自信,性格越來(lái)越孤僻。父母從來(lái)沒(méi)有在意過(guò)她,更不會(huì)意識(shí)到女兒的內(nèi)心成長(zhǎng),女兒早戀,父母緊張,更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
父母不會(huì)去愛(ài)孩子,大概是因?yàn)槿笔Я俗约?就像林妙妙妙,直到高考后才發(fā)現(xiàn),父母對(duì)她的愛(ài),可不是她想要的,所以她只能選擇與父母決裂。
看到這里,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界上,最愛(ài)自己的人就是父母,最正確的愛(ài)就是父母。
但是,這真的不是真正的愛(ài),劇中的父母就是這樣,他們對(duì)女兒的愛(ài),從來(lái)沒(méi)有任何條件,只要她有進(jìn)步就好。
其實(shí),她也很想要,只是不敢說(shuō)自己不會(huì),太委屈了。
陳念父母離婚了,媽媽每天忙于工作,無(wú)法顧及她,她所有的事情都是媽媽操心操勞。
媽媽沒(méi)有能力照顧到她,她只能將所有的注意力放在學(xué)習(xí)上。
而媽媽一直忙于工作,顧及不到她。
雖然一直在,但也都是別人安排了她的生活。
就連吃飯,也是媽媽做的,但她無(wú)法應(yīng)付。
也許在媽媽眼里,她是一個(gè)乖巧的孩子,但在學(xué)校,卻只有一個(gè)讓老師覺(jué)得奇怪的問(wèn)題,她要干什么都得拿成績(jī)來(lái)衡量。
孩子的抑郁癥就是媽媽的翻版,我不能說(shuō)她不抑郁不抑郁,但是,這個(gè)家庭的悲劇,讓人唏噓不已。
02
父母關(guān)系,是孩子一生的底色
童年所受的傷,會(huì)伴隨孩子一生,而這個(gè)底色,會(huì)跟隨孩子一生。
心理學(xué)家李玫瑾在一次講座中說(shuō):
孩子的問(wèn)題,往往都是成年人造就的。
每一個(gè)抑郁的孩子,往往都是一個(gè)曾經(jīng)被忽視,被放棄的孩子。
大人的控制欲,會(huì)影響孩子的一生。
心理學(xué)家武志紅曾說(shuō):
“一個(gè)人的命運(yùn),與其說(shuō)是掌握在別人的手中,倒不如說(shuō)是掌握在自己的手中。”
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,孩子終究都要自己過(guò)生活,而且只有自己經(jīng)歷過(guò),才會(huì)懂得人生的價(jià)值,也才能從容的處理好“糟糕”的情緒。
而父母的控制欲,只會(huì)讓孩子的人生更加叛逆
03
父母要如何對(duì)待孩子
父母對(duì)孩子有控制欲,表面上是愛(ài)孩子,實(shí)際上卻是傷害。
01
生活中,我們總是習(xí)慣用“我是為你好”來(lái)控制孩子
父母以為孩子是獨(dú)立的個(gè)體,很多事情,孩子都會(huì)自己做主。
其實(shí),這并不是對(duì)孩子真正的愛(ài),相反,是對(duì)孩子獨(dú)立的“禁錮”。
孩子終究要長(zhǎng)大,要獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界。
父母?jìng)円獙W(xué)會(huì)放手,給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。
被父母控制的孩子,會(huì)在認(rèn)知上逐漸產(chǎn)生懷疑,繼而失去自信,有可能變得越來(lái)越不獨(dú)立。
相反,有控制欲的孩子,會(huì)在心中逐漸建立自己的人格,他們不想聽(tīng)從父母的命令,沒(méi)有獨(dú)立思考的能力。
“我是為你好”,不僅會(huì)讓親子關(guān)系緊張,還會(huì)影響孩子的身心健康,讓他們變得懦弱無(wú)能。
“你有什么資格反駁我?你的一切都是我說(shuō)了算?”
要孩子聽(tīng)你的,首先要做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。
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