孩子厭學(xué)么辦?那是他自己的事,還有其他更有意義的事情。
面對(duì)孩子厭學(xué),我們家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得,厭學(xué)真的很難受,難受。其實(shí)我也不認(rèn)為那種情況,因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候,孩子對(duì)待學(xué)習(xí)很好,也很認(rèn)真,對(duì)于他來(lái)說(shuō),這已經(jīng)是很美好的事情,因?yàn)樗麑?duì)未來(lái)有一份美好的期盼。
但是他不知道怎么跟自己合約,怎么跟未來(lái)的美好憧憬。
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這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)有一種強(qiáng)烈的無(wú)力感,想要放棄。
但是當(dāng)我們抱著一種“如果孩子愿意去上學(xué),成績(jī)不會(huì)太差”的心態(tài),去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,這是非常重要的。
當(dāng)孩子產(chǎn)生了這種無(wú)力感,就不愿意學(xué)了,結(jié)果就是惡性循環(huán),成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
所以,孩子上學(xué)越來(lái)越差,背后的原因,很簡(jiǎn)單,就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而良好的習(xí)慣,是可以推動(dòng)孩子不斷地學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
只有在這種習(xí)慣中,孩子的人生之路才會(huì)走得更順暢,更有可能性地“成為更優(yōu)秀的自己”。
所以,要想讓孩子告別“厭學(xué)”的狀態(tài),家長(zhǎng)不妨從這幾方面入手。
1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
“環(huán)境對(duì)孩子的影響非常重要。”曾有一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)來(lái)參加科研工作的實(shí)驗(yàn)者,名叫“愛(ài)迪生”。
他們從一個(gè)普通的中學(xué),考上了一學(xué)期的科學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)和社會(huì)學(xué),卻意外地發(fā)現(xiàn):
那些成績(jī)不好的學(xué)生,通常都是閱讀障礙。
他們沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而這些學(xué)生卻有著良好的閱讀習(xí)慣。
這說(shuō)明他們?cè)趯W(xué)習(xí)上很吃力,單詞怎么磕磕絆絆,句子怎么記不住,閱讀理解時(shí),他們總是慢悠悠地寫、漏掉。
他們明明能在紙上劃出句號(hào),可一旦遇見(jiàn)稍微難一點(diǎn)的題目,立刻就卡殼了,明明會(huì)做的題目,卻寫不出來(lái)。
學(xué)生的計(jì)算能力弱,遇到不懂的問(wèn)題,往往就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),錯(cuò)過(guò)了本來(lái)應(yīng)該掌握的知識(shí),結(jié)果卻白白丟掉了。
“粗心”是一種病
在考試中,粗心是一種病癥。
大部分學(xué)生總是粗心,有的學(xué)生有“知識(shí)記不住”的毛病,但有的學(xué)生卻能“一學(xué)就會(huì)”。
考試之后,很多孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō):“我真的學(xué)不會(huì),如果這次能考好,對(duì)我來(lái)說(shuō),就沒(méi)有什么事了”。
有的孩子會(huì)說(shuō):“我原來(lái)會(huì),但是這次考試,我明明會(huì)了,結(jié)果卻考了個(gè)C,結(jié)果我本來(lái)可以考得更好。”
其實(shí)每個(gè)孩子都是不一樣的,對(duì)于同樣的一個(gè)客觀因素,在不同的人身上就會(huì)有不同的表現(xiàn)。
面對(duì)孩子的粗心,家長(zhǎng)只需要找到孩子的粗心點(diǎn),幫助孩子找到克服它的方法,就能夠讓孩子學(xué)得更加輕松,孩子也能夠?qū)W得更加通透,成績(jī)自然也會(huì)越來(lái)越好。
4、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
我鄰居家的孩子今年剛上一年級(jí),她發(fā)現(xiàn)孩子的粗心問(wèn)題非常嚴(yán)重,只要找到了原因,也能夠非常有針對(duì)性地幫助孩子改正,關(guān)鍵是看是什么原因?qū)е碌拇中膯?wèn)題。
比如,孩子為了多玩游戲,天天就想著玩游戲,如果父母不催促,他就不去學(xué)習(xí),有時(shí)候?yàn)榱送嬗螒?他可以和父母頂撞,把自己關(guān)在房間里面。
為此,父母經(jīng)常打罵他,他也不知道應(yīng)該怎么辦,直到有一天他打通了媽媽的電話,說(shuō)自己實(shí)在是受不了了,就把自己關(guān)在房間里面不出門,鎖在自己的房間里面不吃飯,父母只能求助于我。
經(jīng)過(guò)溝通,父母了解到孩子的現(xiàn)狀是因?yàn)樽约簺](méi)有能力才導(dǎo)致的粗心問(wèn)題,于是改變了孩子的行為,孩子的成績(jī)也開(kāi)始好轉(zhuǎn)。
這次,他對(duì)自己的行為也有了深刻的反思,當(dāng)他的父母知道自己的粗心是源于對(duì)他的限制,所以才會(huì)通過(guò)不斷的修改錯(cuò)誤來(lái)要求孩子,所以他才能控制住自己的脾氣,等到孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)候,他才能心平氣和的跟孩子說(shuō)一句話:“孩子,你做錯(cuò)了事情,爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。
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