林躍茨上學不活了,他對媽媽說,他長大了,他不上學了,如果他死了,誰又能說他?你再來一次。
有人說,林躍總總總的錯,都是我自己的,哪怕被人欺負,我們也不應該有樣學樣,現在的社會真混的很差勁,沒人敢說他愛干嗎。
21世紀教育研究院院長熊丙奇
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發現學生厭學,家長們一般的做法就是給孩子報各種補習班,或者找到一個學校給孩子換。
但是,對孩子們來說,真正的學習困難問題是由很多原因造成的,有可能是教學方式不適合孩子,也有可能是孩子自身生理因素,但是,真正的原因在于孩子。
所以,孩子厭學,有時候不是一種簡單的問題,而是在于家庭教育的問題,大家對孩子的教育看法是如何的?
大家有沒有想過,孩子的厭學,到底是從什么時候開始的?
在孩子最需要你的時候,你又是如何去面對的?
孩子還小時,我們給予他什么樣的關愛,孩子長大后,才會具備更多的“自我”。
孩子其實有很多能力,比如說他們能夠獨立地去完成一些自己力所能及的事情,或者說孩子能夠適當地控制自己的脾氣,哪怕只是一個錯誤。
但是,孩子在成長過程中,如果遇到了困境,家長也應該積極尋找解決,把孩子的事情交給孩子自己來處理,這樣的教育才是有效果的。
有的時候,孩子之所以愿意和你談心,是因為他覺得你會聽他的建議,也會傾聽他的煩惱。
只有父母真正走進孩子的內心,才能讓孩子對自己敞開心扉。
第四種方法:適當放手,讓孩子自己承擔后果
孩子在成長過程中是需要父母適當地為他們提供一些后果,這樣他們才能吸取教訓斥。
但是,在孩子自己承擔后果的時候,家長不要過分地插手,讓孩子自己學著自己承擔后果。
比如孩子做作業時間太緊,被老師發現了,讓孩子自己去面對和解決。
并且要讓孩子自己主動地承擔后果,讓他們對自己的行為負責。
下次要是想要違反紀律,可讓他知道什么時候和你說,自己去做,如果孩子自己能做好,父母要給予表揚。
家長可以給孩子機會,讓他去體驗一下自己的選擇帶來的后果,對他自己的行為負責,這樣他就會慢慢形成一個有界限感的習慣。
3、讓孩子自己承擔后果
其實無論孩子是不是成年人,我們都需要替他們做事,所以我們在適當的時候可以讓孩子自己去承擔自己的行為帶來的后果。
比如說孩子早上起床拖拖拉拉拉,你可以提醒他,今天遲到了會挨批,他為了自己的尊嚴會早點起床,所以下次自己主動的按時起床,如果自己的行為有些讓父母不開心,那么父母可以選擇先不管,第二個是肯定孩子行為,讓他知道自己的行為影響到了什么。
同時,當孩子有好的行為時,父母要及時給予鼓勵,比如孩子買了一個他最喜歡的玩具時,父母可以跟他說,雖然你喜歡這個玩具,但是我們需要先把它送回家,可以買一個自己喜歡的,而不是買其他的東西。如果父母在這個時候直接拒絕孩子,那么孩子可能會覺得自己不被尊重,所以才會產生后面的抵抗行為。
三、讓孩子聽話,要掌握4個技巧
1.樹立邊界感
邊界感指的是在我們的人格中,對于別人的存在,我們都可以有權利,比如家里每個人都應該有自己的東西,我們可以對別人有要求,但是不能對別人的要求有一個很大的偏差。在我們的行為背后,其實都是他人對我們的要求,當我們對別人的要求有一個很大的偏差的時候,我們是沒有辦法理解別人的。
所以我們要想讓孩子變得更好,父母必須要先去樹立邊界感,給孩子設定一個行為準則,讓孩子明白哪些行為是對的,哪些行為是不可以做的。
比如,孩子要吃零食,但是媽媽會覺得孩子沒有吃完就吃了,這時候我們可以將零食引導到我們的行為,但是不能將零食引導到我們的行為,因為我們不可能一直管控孩子,孩子總有一天會離開我們的掌控,然后去創造自己的生活。
所以,需要給孩子設立邊界感。
例如,我們可以跟孩子約定,吃飯的時候不能吃零食,如果你等了很久再吃,我會沒收你的零食,你可以跟你的好朋友交換著想看他想看他,也可以選一個他喜歡的游戲,這樣做的目的是讓孩子學會克制自己的欲望。
3. 你如果可以做到在面對誘惑的時候,不低頭,不拖延,按時按時睡覺。
一旦習慣養成,孩子也就不會再對手機上癮。
四、家長要以身作則
家長是孩子的第一任老師,孩子的很多習慣都是從模仿家長開始的。
很多家庭里,家長是手機重度依賴癥患者,一到晚上,就抱著手機不離手,玩到深更半夜。
長此以往,孩子也就會模仿家長的行為,變得沉迷手機不能自拔。
培養孩子的興趣愛好
平時多帶孩子出去走走,鼓勵孩子發展自己的興趣愛好,鼓勵孩子在空余時間學會自己動手做科學小實驗。
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