小時(shí)候不上學(xué)老了才上小學(xué)?
到時(shí)候說(shuō)實(shí)話,還不太明白。
我們那時(shí)候農(nóng)村的老房子,基本是3個(gè)姑婆一個(gè)村里。跟小伙伴們?cè)谝黄?小孩子上學(xué),大家在一起玩,自己當(dāng)小孩子玩。
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因?yàn)檫@個(gè)年代實(shí)在是太多的孩子了,父母根本沒(méi)辦法帶小孩。
基本上是爺爺奶奶帶的。這里不說(shuō)二孩,因?yàn)樽约杭沂墙?jīng)濟(jì)條件比較好的,孩子上學(xué),放學(xué)后一個(gè)人在家,根本沒(méi)有時(shí)間玩,而且放假的時(shí)候都是白天自己的事情,孩子玩的比較多,才不會(huì)來(lái)管自己。
但是很多父母還是不愿意,畢竟孩子們好不容易放假了,也想要有自己的玩耍時(shí)間。
那我們是不是可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排呢。
二、換一種方式玩手機(jī)
孩子之所以愛(ài)玩手機(jī),很多時(shí)候就是父母的原因。
我自己每天下班之后就抱著手機(jī),甚至連飯也不吃,不管孩子。只要自己在工作,或者是學(xué)習(xí),基本上也是拿著手機(jī),或者是在玩游戲,但是手機(jī)總是會(huì)有一個(gè)漏電的地方,如果我們發(fā)現(xiàn),那就去檢查一下孩子的手機(jī)有沒(méi)有漏電。
這就可以解決問(wèn)題了,我們需要找一個(gè)替代的方式來(lái)讓孩子來(lái)玩手機(jī),讓他們把手機(jī)從一個(gè)極端的環(huán)境中解脫出來(lái)。
最后總結(jié)一下,當(dāng)孩子患上了手機(jī)癮,我們需要從家庭系統(tǒng)的角度來(lái)分析,孩子為什么會(huì)沉迷手機(jī)?
第一,父母的言傳身教
父母是孩子的第一任老師,孩子的很多行為都是從模仿父母開始的,所以,父母要給孩子做一個(gè)好榜樣,自己在家時(shí),盡量少玩手機(jī),多看看書,少玩手機(jī)。父母手機(jī)不離手,孩子自然也會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生興趣,在手機(jī)中找到快樂(lè)。
第二,多帶孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)
很多孩子之所以愛(ài)玩手機(jī),就是因?yàn)楦改负秃⒆踊?dòng)的時(shí)間少,孩子跟父母在一起的時(shí)間少,所以要想讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī),父母就要多帶孩子出去走走,參加戶外運(yùn)動(dòng)。
第三,培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
興趣愛(ài)好也是非常重要的,現(xiàn)在的手機(jī)里面的內(nèi)容很多,為了不讓孩子看到,父母也會(huì)為了不讓孩子玩手機(jī),父母會(huì)在手機(jī)中給孩子下載很多游戲,讓孩子自己去玩,這樣就會(huì)使得孩子沉迷于手機(jī),
覺(jué)得手機(jī)里面的世界很精彩,所以,父母也會(huì)陪伴孩子,與手機(jī)一起互動(dòng),
這樣就會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。
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