登不上學(xué)校的官網(wǎng)系統(tǒng),教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)全達(dá)到要求,教師不敢面對(duì)所有學(xué)生,因?yàn)楹ε伦屪约旱囊粚脤W(xué)生不知道學(xué)什么,學(xué)什么的風(fēng)險(xiǎn)也超過(guò)了該學(xué)的范圍。另外學(xué)校的項(xiàng)目為專業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候,還有一個(gè)特別困難的項(xiàng)目,那就是學(xué)生的語(yǔ)言和非語(yǔ)言項(xiàng)目。
從學(xué)生入學(xué)那天起,我就開始做青少年素質(zhì)教育。參加了素質(zhì)教育的培訓(xùn),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
實(shí)際上,要達(dá)到素質(zhì)教育目的,我們必須要有開放性、針對(duì)性、靈活性的教育模式。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生有不聽、不做、不遵守的情況。
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作為學(xué)生,只要不聽我們的,是沒(méi)有辦法教育好孩子的。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不聽自己的,就是不懂事,他們從來(lái)不聽孩子的。其實(shí),家長(zhǎng)們說(shuō)這句話的時(shí)候,真的沒(méi)有必要。
要知道,我們沒(méi)有必要聽孩子的,但是我們可以用行為和語(yǔ)言,去教育引導(dǎo)孩子,讓孩子有更好的發(fā)展。
那么,當(dāng)孩子有了不好的行為時(shí),家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)呢?
首先,我們要傾聽孩子
,了解孩子為什么不聽我們的?
有的孩子不聽話,是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)他們有誤解,讓他們產(chǎn)生了抵觸情緒,所以我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子,去了解孩子的想法。
其次,我們要學(xué)會(huì)站在孩子的角度
,從孩子的角度去思考問(wèn)題。
有時(shí)孩子不聽話,是因?yàn)槲覀兲^(guò)于嘮叨,以至于他們沒(méi)有聽懂我們的道理。
所以,我們要站在孩子的角度去思考問(wèn)題,這樣也能夠達(dá)到溝通的效果。
最后,我們要學(xué)會(huì)多引導(dǎo)
,因?yàn)檫@種嘮叨反而會(huì)讓孩子更加叛逆,在我們“說(shuō)教”之后,孩子往往會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,這時(shí)候我們可以試著去了解孩子內(nèi)心的想法,這樣能夠更加客觀的看待問(wèn)題。
最后,我們要多從孩子的角度去考慮
,這個(gè)過(guò)程也會(huì)讓孩子有成就感
,而我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程之中,可以和孩子一起總結(jié)一下,經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程之后,孩子會(huì)有一個(gè)收獲,同時(shí)也會(huì)增加孩子對(duì)于解決問(wèn)題的積極性。
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