家長(zhǎng)如何面對(duì)抑郁孩子厭學(xué)問題?
如今,不少家長(zhǎng)都進(jìn)入了“雞娃”的狀態(tài),孩子成績(jī)一般般,家長(zhǎng)十分焦慮。為了能讓孩子考出好成績(jī),家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)上搜集各種“速效救心丸”,速效救心丸、牛奶、衣服、甚至有的被孩子當(dāng)眾撒謊了一堂課。
然而,很多家長(zhǎng)并不把“厭學(xué)”和“抑郁”聯(lián)系在一起,反而把“厭學(xué)”和“抑郁”聯(lián)系在了一起。
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“厭學(xué)”和“抑郁”的孩子有很多,主要集中在初二、高一階段,初三學(xué)生最多。
學(xué)生厭學(xué)、成績(jī)下滑,家長(zhǎng)、老師“聞之色變”的原因在這里
通過對(duì)比發(fā)現(xiàn),“厭學(xué)”現(xiàn)象不僅有學(xué)習(xí)壓力和社會(huì)原因,還有來(lái)自于校園生活的壓力。
所以很多孩子在中小學(xué)時(shí)期會(huì)終日苦不堪言,心理壓力巨大,學(xué)習(xí)成績(jī)也就一直穩(wěn)定下來(lái),但在進(jìn)入初中時(shí)學(xué)習(xí)壓力變大,學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑,怎么也提高不了。
但為什么進(jìn)入初中后,“厭學(xué)”的孩子會(huì)“突然”地變得如此之快呢?
家庭環(huán)境也是影響孩子“突然”“變好”的重要因素之一
“那是因?yàn)?孩子對(duì)家庭的要求不一樣。”武亦姝的父親武亦姝的父親武亦姝的父親是個(gè)榜樣,有很多關(guān)于“詩(shī)詞大會(huì)”的節(jié)目,都有父親武亦姝的陪同在一旁。
當(dāng)武亦姝和父親武亦姝的關(guān)系變得好時(shí),父親武亦姝也開始慢慢的接受并表達(dá)自己的喜好,并給女兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
很少有家長(zhǎng)能夠去責(zé)怪孩子的家庭教育出現(xiàn)問題,他們的孩子也沒有出現(xiàn)“厭學(xué)”的情緒。
武亦姝的父親武亦姝的父親武亦姝的父親是一位名律師,母親是美術(shù)老師,都有非常高的藝術(shù)天賦。
當(dāng)問到女兒為什么會(huì)喜歡學(xué)習(xí)時(shí),父親武亦姝說(shuō):“我沒有厭學(xué)的情緒,但我厭學(xué)的時(shí)候更多的是對(duì)父親的反抗。”
孩子“厭學(xué)”情緒的出現(xiàn),往往是因?yàn)楦改溉狈?duì)孩子的陪伴。
很多人的觀念認(rèn)為只要給予孩子吃飽穿暖,孩子就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們更需要的是父母無(wú)條件的愛和接納。
實(shí)際上,有很多家長(zhǎng)是不知道如何與孩子相處的。
他們總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,甚至是通過對(duì)孩子的不理解來(lái)控制孩子。
紀(jì)錄片《零零后》中,萌萌的父母為了讓萌萌擺脫對(duì)電子產(chǎn)品的依賴,就給她配了臺(tái)電腦。
萌萌的父母認(rèn)為電腦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好工具,所以對(duì)她的生活一味地限制。
而這個(gè)游戲機(jī)的亮點(diǎn),恰恰在于它能帶著孩子探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。
萌萌在父母的監(jiān)控下長(zhǎng)大,對(duì)電腦游戲越來(lái)越感興趣,到了初中以后,父母終于知道了自己的強(qiáng)迫癥,才發(fā)現(xiàn)萌萌已經(jīng)對(duì)電腦游戲失去興趣了。
他們也知道,現(xiàn)在電腦游戲確實(shí)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物,讓很多孩子“著迷”。
但也有很多家長(zhǎng)表示,游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō),真的需要嚴(yán)加管控。
隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的不斷發(fā)展,游戲?qū)⒆觽兊奈σ苍絹?lái)越大。
但是,你可能也不知道,孩子們也需要有自己的愛好和朋友,需要能跟同伴們一起玩耍,能夠有自己的社交圈子。
在現(xiàn)實(shí)中缺乏興趣愛好和社交活動(dòng),只有在網(wǎng)絡(luò)中才能找到存在感,孩子們也會(huì)用自己的方式玩游戲,而不是躲在網(wǎng)絡(luò)中尋找快樂。
因此,想讓孩子擺脫網(wǎng)癮,擺脫對(duì)游戲的依賴,父母就必須要幫助孩子找到有興趣的事情。
如何幫助孩子找到除了游戲之外的其他的事情呢?
001 讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中找到快樂
有一個(gè)爸爸說(shuō),他的女兒沉迷游戲,一天到晚不著家,希望我們可以給她一點(diǎn)私人空間,讓她安安靜靜的去學(xué)習(xí),但是女兒卻經(jīng)常把自己關(guān)在房間里,通過這種方式讓爸爸反思自己是不是對(duì)女兒有什么樣的教育方式。
通過和女兒聊天,我們發(fā)現(xiàn)女兒是很愿意和爸爸在一起玩游戲的,但是爸爸卻以工作忙為借口拒絕了女兒。
女兒認(rèn)為爸爸對(duì)自己很冷漠,甚至想要自殺,覺得自己沒有手機(jī)重要,只有游戲能給自己的快樂。
父親說(shuō),孩子其實(shí)也想和其他小朋友一樣,用手機(jī)玩游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間,所以他就答應(yīng)了孩子。
這個(gè)時(shí)候,這位爸爸并沒有因?yàn)楹⒆拥目摁[而妥協(xié),還指責(zé)孩子,這個(gè)時(shí)候孩子開始哭鬧,因?yàn)樗X得只有這樣我才能解決問題。
他讓孩子去看螞蟻搬家,孩子不想去,爸爸說(shuō),一個(gè)螞蟻搬家比較辛苦,你去搬家也不要緊,反正就是坐在這里看螞蟻,剛搬家就累了。
這個(gè)時(shí)候孩子感覺到了父親的妥協(xié),雖然很難過,但是還是堅(jiān)持不去搬家,所以父親給孩子買了這個(gè)玩具,并且給孩子解釋了里面的原理。
孩子很開心,覺得這樣做是因?yàn)楹⒆幼约耗軌蚩吹搅宋浵伆峒疫@個(gè)有趣的過程,他覺得在家里待著很舒服。
這個(gè)例子可以告訴孩子,如果一個(gè)人在每次做出一個(gè)動(dòng)作或者在所有的動(dòng)作或者做出一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候,都沒有得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),那么他也許就會(huì)耍賴賴在家里不愿意去做。
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