生孩子不玩手機(jī)的玩具太多了,因?yàn)榧议L沒有及時的發(fā)現(xiàn),結(jié)果到頭來卻演變成了孩子玩手機(jī)的問題,那么,我們的下一代,有沒有上面提到的方法?
那今天的內(nèi)容先來說說玩手機(jī)的危害。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
不利于孩子健康成長
玩手機(jī)是當(dāng)今社會一種普遍現(xiàn)象,現(xiàn)在的孩子不僅有手機(jī),更有一些屬于宅男宅女。但手機(jī)玩的多了,不想出去和人交往了,與外界隔離的時間就越長。
孩子一旦在外面遇到了什么不喜歡的人,或者被欺負(fù)了,都不敢告訴爸媽,生怕說了爸媽又會責(zé)怪自己。如果孩子回到家里,知道了害怕,不敢告訴爸媽,那么,爸媽則會批評孩子,這樣會讓孩子更加害怕與人交往。
孩子在外面遇到不喜歡的老師,會有樣學(xué)樣,不愿意回家去學(xué)校上課。有時候,孩子的成績不理想,父母還責(zé)備。那孩子的心里會有什么感覺呢?
心里有些難過,而且把這種情緒也發(fā)泄在同學(xué)身上,會給自己的媽媽帶來很大的困擾。
經(jīng)常這樣做,孩子也不想和媽媽說心里話,因?yàn)楹蛬寢尳佑|得少,心里總有芥蒂。
最后,當(dāng)然,如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里遇到問題,不想和媽媽溝通,也不愿意告訴媽媽。那就要和老師及時溝通。
溝通的過程中,不僅要考慮老師的意見,還要考慮溝通的方式和方法。
溝通的內(nèi)容要圍繞主題,圍繞主題,圍繞主題的變化而變化,從而有針對性地引導(dǎo)孩子。
3、不挑錯,不要“貼標(biāo)簽”。
孩子的理解能力還很有限,他只知道媽媽對自己的愛,對自己的關(guān)心。
如果媽媽在孩子出錯時總是挑剔,一味地批評指責(zé),孩子就會更加逆反,“我就不相信他們會了”。
比如當(dāng)孩子的考試成績下滑,父母看到成績后,第一反應(yīng)是罵孩子“考砸了吧,你看你就是不努力!”
指責(zé)孩子的不是,而是,父母對于孩子的愛,多少是讓孩子“假裝”看到的。
在孩子的教育問題上,父母千萬不要總是信奉“快樂教育”,要想讓孩子成長為快樂的人,我們一定要學(xué)會制造快樂的教育。
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