孩子厭學(xué)探究總結(jié)
有的孩子學(xué)習(xí)成績不好,主要在于沒有良好的學(xué)習(xí)興趣,還有的孩子對學(xué)習(xí)沒有什么動力,學(xué)習(xí)效果不理想。
有的孩子學(xué)習(xí)成績好,但沒有學(xué)習(xí)興趣,老師在課堂上講的內(nèi)容沒有吸收進去,回家寫作業(yè)就只想靠著抄,這些學(xué)生不也是在“偷懶”嗎?
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而這些厭學(xué)的學(xué)生在家長和老師眼里往往是不思進取、不求上進的。
家長和老師都會讓這些學(xué)生去做一些智力低幼的事情,像跳舞、下棋、抄書、算數(shù)、背書,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
但實際上,這些只是讓學(xué)生在做的事情上磨蹭拖拉,對于他們來說,就是一種危害。
那么,怎么讓學(xué)生在做什么事情時都能保持足夠的專注呢?
這是個超能力法則。
簡單來說就是將學(xué)習(xí)任務(wù)拆解,難度降低,讓學(xué)生們逐漸養(yǎng)成獨立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
之所以能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,就是因為學(xué)生在做完課后練習(xí)后,可以利用好課間進行空缺練習(xí),而不是忙于應(yīng)付學(xué)習(xí)。
下面這個學(xué)習(xí)法則是日本著名的番茄工作法,簡單來說就是一個題目,學(xué)生可以將該題目的每個步驟都做對,剩下的時間可以做一部分學(xué)習(xí),同時也可以做更多題目,如此一來,學(xué)生的作業(yè)速度會提高很多。
這也是為什么很多老師在學(xué)習(xí)時會找很多學(xué)生說,今天某某題做錯了,某某題做錯了。
學(xué)生不能得到正確的答案,也不能得到實質(zhì)性的表揚,那么他將會覺得老師和家長會喜歡他,還會讓他做錯題。
真正的教育是幫助孩子做學(xué)習(xí),而不是讓他做別的事。這個道理孩子明白,但是家長不能一直在他身邊。
《父母的語言》里有這樣一句話:家長的“榜樣作用”是巨大的,家長要是能夠沉下心來學(xué)習(xí),孩子也會學(xué)著去模仿,而不是被各種因素影響,并沒有辦法形成一定的自覺性。
當(dāng)孩子可以在身邊時,他不會去玩手機,而是會自覺地學(xué)習(xí)。
同時,家長要和孩子溝通時,盡量避免用命令的語氣,不要帶著情緒。
相反,多詢問孩子的感受,了解孩子對于時間的需求,這樣也會讓孩子逐漸養(yǎng)成自覺遵守時間的好習(xí)慣。
總之,在孩子成長過程中,親子溝通是非常重要的事情。
因為孩子和父母的情感鏈接是非常緊密的,親子溝通的根基一定是親子之間的。
當(dāng)孩子真正的理解和接受了這一點,父母就會更容易和孩子溝通,避免和孩子因為一點小事而發(fā)生矛盾,親子關(guān)系也會更加和諧。
最后,想讓孩子成長為一個能夠主動說出自己想法的孩子,要注意夸獎孩子的方式。
夸獎孩子的時候,盡量選擇一些積極正面的詞匯,比如“好孩子,你真棒!”“你真好”,這樣孩子就會慢慢的從內(nèi)心感受到父母的夸獎。
夸獎要及時,當(dāng)孩子在做事情的時候,家長可以對孩子進行夸獎,可以通過一些小細節(jié)來告訴孩子這件事情,這樣孩子更加有成就感。
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