來(lái)賓孩子厭學(xué)怎么辦?我家孩子剛開始的時(shí)候是比較抗拒,家長(zhǎng)沒(méi)有去,只是找了一位咨詢師,先看了下孩子的情況。
孩子的媽媽說(shuō),孩子從小聽話,在小學(xué)的時(shí)候還是比較能聽老師的話,到了初一下學(xué)期開始,就開始厭學(xué),說(shuō)自己不想去上學(xué),做作業(yè)拖拉,能拖就拖,家長(zhǎng)催一下就頂嘴。家長(zhǎng)要求也越來(lái)越高,親子關(guān)系也進(jìn)入了“劍拔弩張”的地步。
經(jīng)過(guò)一年的調(diào)整,孩子慢慢地進(jìn)入了良性循環(huán)。但是家長(zhǎng)的煩惱也來(lái)了,孩子突然不愿意去上學(xué)了。家長(zhǎng)開始變得焦慮,甚至有時(shí)候真的恨不得把孩子暴打一頓,直到把孩子送到學(xué)校去。
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其實(shí)這樣的情況在初中階段是比較普遍的,畢竟學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,你去幫助他,是家長(zhǎng)應(yīng)該做的。而孩子整天都和家長(zhǎng)對(duì)著干,沒(méi)有一個(gè)適應(yīng)期,等到孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)了,自己的意見和想法又會(huì)被家長(zhǎng)否定,這也是為什么孩子不愿意去學(xué)校的原因。
其實(shí)這是孩子長(zhǎng)大了,家長(zhǎng)需要改變的第一個(gè)重大改變,就是要學(xué)會(huì)無(wú)條件的愛孩子,對(duì)孩子的一切事情都要充滿耐心,最好耐心。讓孩子知道,即使犯錯(cuò),父母依然愛他。
02 和孩子做朋友,學(xué)會(huì)換位思考
李玫瑾教授說(shuō)過(guò),孩子到青春期以后,父母和孩子的關(guān)系就會(huì)發(fā)生變化。
其實(shí)孩子不聽話是青春期的“標(biāo)簽”,有些家長(zhǎng)以為這是孩子難管,其實(shí)不然。青春期的孩子,和父母的關(guān)系,更應(yīng)該和以前一樣,他們只是孩子,沒(méi)有那么強(qiáng)大的自我意識(shí)。他們渴望獨(dú)立,希望能擺脫父母的管束,但卻又屈服于父母的“權(quán)威”。于是,叛逆的內(nèi)心變得更加激烈。
心理學(xué)家武志紅曾說(shuō)過(guò):青春期是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),孩子生理發(fā)育迅速,心理成長(zhǎng)卻還未成熟,這一時(shí)期特別需要父母的正確的引導(dǎo)。
而家長(zhǎng)想要幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期,只靠“催”是沒(méi)用的,只有讓孩子自己對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),自己主動(dòng)學(xué)習(xí),自己主動(dòng)完成作業(yè),才是家長(zhǎng)真正應(yīng)該做的事。
你如果總是督促孩子抓緊學(xué)習(xí),反而是“害”了孩子。
03
不建議您直接告訴孩子,他已經(jīng)學(xué)習(xí)很努力了,結(jié)果怎樣?最好能具體化具體化。
比如說(shuō),你可以這樣說(shuō):“到了期末考試,你就知道自己要努力學(xué)習(xí)了,具體化在哪里,要怎么做?能不能像姐姐那樣?能不能像哥哥那樣?像姐姐那樣?”
比如說(shuō),你可以說(shuō),你弟弟現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)很努力了,現(xiàn)在你對(duì)他的態(tài)度,就跟姐姐相差了10分,你希望他怎么做呢?
比如說(shuō),你看你姐姐現(xiàn)在學(xué)習(xí)很努力,因?yàn)樗杏X到了學(xué)習(xí)的重要性,你對(duì)姐姐的態(tài)度,對(duì)弟弟的態(tài)度,你的期待就對(duì)姐姐是很重要的。
在親子溝通中,有一句話說(shuō),如果你和孩子共情,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你和孩子的溝通變成了一個(gè)有邏輯的對(duì)話。
這意味著,你要用100%的耐心,來(lái)聽孩子說(shuō)話。
首先,你要觀察孩子的行為,理解他的心情,他不想學(xué)習(xí),只想玩。
你把門關(guān)了,談話的聲音都被你的怒氣蓋過(guò),你的聲音把他的耳朵封閉起來(lái),并且拉著他的手去摸他的腦袋,或者摸他的肩膀,一起抱一抱他,摸摸頭,或者一起去聽他說(shuō)的話。
讓他知道,爸爸媽媽媽愿意聽他說(shuō)話,愿意理解他的心情,愿意和他一起玩。
后面再跟他聊天,說(shuō)爸爸媽媽媽非常愿意理解他,因?yàn)槲覀冎?每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們都有自己的心理需要,我們也應(yīng)該允許孩子有自己的小情緒,允許他有自己的小情緒,允許他有不舒服的地方。
但是我們不跟他們說(shuō)大道理,不做他們想要做的事。
他們不聽話,我們就生氣,我們就傷心。
我們都知道,跟孩子說(shuō)大道理是沒(méi)用的,他們不聽也不做,所以我們就會(huì)生氣。
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