女生不上學了學什麼好,你呢?
高三的女生就是一個典型的問題女生,這個女生為什么喜歡到學校來學習呢?是因為平時在學校的學習很煩,作業,然后和家長的爭吵,然后學生上學是壓力很大,有各種作業,家長也不希望她,希望她成績能好些,但是她反而覺得自己可以應付這些東西,沒有朋友,這樣的女生我行我素,她不去上學,一直呆在家里,對學校的活動完全不感興趣,她從里面看到自己感興趣的東西,所以她到學校沒去,這是心理出問題的一個表現,有一部分女生說了一句話,說壓力大,想跳樓,說我學習不行,壓力大,在學校和同學之間沒有存在感,覺得生活沒有意義,她也是這樣的,她把這些情緒和自己的行為當成了一個符號,只是她自己做不到,她也覺得很累,她自己都沒有想到,在同學面前她覺得很丟人現,壓力很大,覺得自己長得很丑,很丑,她覺得自己沒有用,她想上吊自殺了,她覺得她自己沒有用,她對不起媽媽,因為她就這么不活了。她對不起媽媽,她媽媽跟她說,她沒有辦法,她已經死了,她沒辦法再去死。所以她現在就感覺到很累,很痛苦,很迷茫,沒有方向,她感覺到絕望,沒有力量,只有死亡來臨,沒有留戀,沒有期待。所以她現在感覺到活著很累,沒有活下去的意義。
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她現在覺得活著好像很沒用,她想死掉,可是沒有人能夠救她,她覺得自己很無能。
很多抑郁癥患者都有這樣的感覺,我明明自己已經很努力了,可是成績還是沒有起色,我明明是挺努力的,可是成績還是上不去。
看過《少年的你》的人都知道,這個男生的家里非常窮,但是因為家里窮,父母不想讓他輟學,就讓他讀了一年級,結果轉學的第一天,他就開始輟學了。因為在學校里,男生經常不寫作業,成績很好,經常被老師表揚。
可是轉學之后,學習成績卻開始下降,父母覺得很奇怪,因為這個男生還是個孩子。直到他到了初中二年級的時候,因為學習不好,他沒有資格去讀自己喜歡的學校,只能選擇了輟學回家。
其實這樣的孩子,不管是男孩還是女孩,在進入青春期之后,或多或少都會有這樣或者那樣的不想學習的時候。而對于這種情況,父母就要留心觀察,這種情況也可能是出現在孩子學習過程中。當孩子學習成績下降的時候,家長要多給孩子鼓勵,而不是責罵孩子。
當孩子學習成績下降的時候,家長要給孩子講解,學習是一個長期的過程,不是一個短期的學習過程,而是需要一個長期的過程,家長不要一味的責備孩子。如果孩子真的不愿意學習,那么家長就要幫助孩子一起解決問題,這樣才是對孩子的負責。
3. 學會尊重孩子
有時候,孩子并不是不愿意聽家長的話,而是家長的話太攏,沒有考慮到孩子的感受。比如孩子在學校上課不認真聽講,課后作業有不會做的題,家長卻對孩子說:“看你這個學期的成績,怎么還一塌糊涂。”或者,孩子不認真完成作業,考試成績差,家長卻說:“怎么會沒有認真聽講,將來你就考不上大學,找不到好工作,讓你去工地搬磚。”這樣的話會讓孩子覺得自己是在為家長學,而不是為自己學習,產生嚴重的厭學情緒。
4. 培養孩子自主學習的能力
有的家長說孩子去上學,自己也得干,還得陪著。可是,我們家長對孩子學習的一廂情愿,說到底,就是孩子“成為一個沒有思想的人”,沒有一點自主意識,但卻把一切安排得理所當然。他們只負責“管”,別的不說。甚至還有父母會說,你都干了,你怎么還不去上學呢?這種話在孩子看來就是“命令”,根本就不尊重孩子。
青春期孩子更需要的是“理解”。青春期的孩子一定要為自己的獨立自主而感到高興,他們不喜歡父母對他們的指揮,更不喜歡被父母拉著走。他們更希望獲得更多的自由,讓自己做決定。
當然,孩子也需要獨立,需要獨立的空間。很多家長就會給孩子過多的干涉,而且非常嚴格。
《家有兒女》中劉星是叛逆的少年,遠離父母后,卻對父母充滿怨恨,他到底渴望著怎樣的獨立呢?
劉星是父母的驕傲,但他也是有自己的想法的人。他在報讀初中的時候,父母就送他到衡水中學,帶著他去學習。他雖然不是很喜歡學習,但他最終還是考上了清華大學。
為什么劉星能夠在高中開始學習呢?劉星也并不是那種出類拔萃的人,所以他在高中時,幾乎每天都會被老師批評,只是父母從來沒有說過他,沒有給予幫助。他在宿舍里玩游戲,被老師批評了,他就開始被老師批評。
于是,他就想,既然我不能做得更好,那我就什么都不做,可以開心了嗎?
對于孩子,父母不是要去幫助他,而是在引導他,去支持他,去幫助他。
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