我的孩子都上五年級(jí)了，可成績(jī)老是上不去，我們家長(zhǎng)急的每天晚上都睡不著覺(jué)，頭發(fā)都要急白了！平時(shí)也對(duì)孩子管教嚴(yán)格啊，可是孩子的成績(jī)?cè)趺淳蜕喜蝗ツ兀?/p>
其實(shí)，每周上完免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課后，很多家長(zhǎng)都跟我袒露心聲說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題讓自己壓力很大。
家長(zhǎng)壓力一大，就會(huì)把思維和眼睛的焦點(diǎn)停留在孩子身上，并不停地尋找孩子身上所出現(xiàn)的各種弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，這其實(shí)是種錯(cuò)誤的教育方式，我對(duì)此進(jìn)行了一個(gè)梳理和總結(jié)，希望家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)教育孩子的時(shí)候能夠多加注意!
嘮叨式:很多孩子一聽(tīng)到家長(zhǎng)的嘮叨就會(huì)很心煩。做父母的最好學(xué)會(huì)換位思考。因此，嘮叨是最愚蠢的家教方式。
訓(xùn)斥打罵式:訓(xùn)斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果不僅不會(huì)使孩子成績(jī)提高，而且會(huì)使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。
父母因?yàn)閹状慰荚囀。磸?fù)地揪著孩子的缺點(diǎn)不放，認(rèn)為孩子的問(wèn)題只要嚴(yán)厲點(diǎn)訓(xùn)斥，就能改變結(jié)果。結(jié)果卻是孩子聽(tīng)得恐懼了，不但把耳朵關(guān)閉，也把房門(mén)關(guān)閉了。
達(dá)標(biāo)式：規(guī)定孩子每次的考試成績(jī)必須達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，這其實(shí)會(huì)嚴(yán)重的傷害孩子的學(xué)習(xí)積極性。先給孩子制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)使得孩子心理上特別的緊張，往往就是越擔(dān)心越達(dá)不到標(biāo)。
疲勞式：學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)還要額外增加孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)題目。要知道孩子的精力是有限的，超負(fù)荷學(xué)習(xí)只會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)傷害，最終只能是欲速不達(dá)，從而導(dǎo)致孩子越來(lái)越學(xué)不好。
包辦、陪讀式： 對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都愛(ài)替他操心，不僅問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，還沒(méi)完沒(méi)了地輔導(dǎo)，一天到晚都陪著孩子學(xué)習(xí)。這樣孩子的學(xué)習(xí)自主能力就會(huì)下降，還很容易讓孩子誤會(huì)學(xué)習(xí)并不只是他個(gè)人的事，因此對(duì)父母的依賴(lài)性就會(huì)更大。
催促式：”你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了，你該看書(shū)了”，這樣的催促很多家長(zhǎng)都喜歡反復(fù)地對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)，如果孩子聽(tīng)煩了，他們可能會(huì)說(shuō)：我本來(lái)想學(xué)，你一催我反而不想學(xué)了，這使得孩子的逆反心理也越來(lái)越強(qiáng)了。
愁眉苦臉式：家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子有很大的影響。當(dāng)孩子回到家里時(shí)，如果面對(duì)的是一張數(shù)落自己的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，孩子也許會(huì)從根本上失去在家庭中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我之所以了解這些家庭中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤的家庭教育方式，是因?yàn)槲揖嗬镆恍┧奈迥昙?jí)的學(xué)生也經(jīng)常遇到。
就像10歲的張穎告訴我說(shuō)的那樣:老師，每天放學(xué)都不想回家，爸爸媽媽平時(shí)太煩了!因此，家長(zhǎng)要想讓孩子成績(jī)有所提高，就要學(xué)會(huì)放養(yǎng)式教育。
家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，家長(zhǎng)“不管”并不是一味地讓孩子放任自由，相反，摒棄一切事無(wú)巨細(xì)的“管”，進(jìn)行有目的、有成效地“管”，這才是家長(zhǎng)們科學(xué)的教育方式。
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