“求你了，不要再玩手機(jī)了，行不行？”媽媽流著淚水，蹲下身子央求著孩子。孩子坐在花壇邊，若無(wú)其事的繼續(xù)在手機(jī)屏幕上滑動(dòng)著，似乎根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)的話，也更沒(méi)看見(jiàn)媽媽掉下的眼淚。
這一幕，是我昨天在小區(qū)里碰見(jiàn)的，原來(lái)孩子即將面臨中考，可每天回家根本不看書(shū)、不做作業(yè)。一家人緊張得不得了，唯獨(dú)孩子一個(gè)人半分緊張感都沒(méi)有，不僅喜歡私自帶手機(jī)去學(xué)校，晚上甚至要玩手機(jī)到凌晨三四點(diǎn)，而白天呢，據(jù)老師反映孩子全天都在打瞌睡。
“都是手機(jī)毀了孩子！”這樣的言論幾乎已經(jīng)在大部分家長(zhǎng)心中根深蒂固了，但其實(shí)這個(gè)鍋不能讓手機(jī)來(lái)背。以下是孩子愛(ài)玩手機(jī)的幾大原因公示，很多家長(zhǎng)看了都覺(jué)得無(wú)地自容，你也看看吧。
（1）把手機(jī)當(dāng)籌碼，誘惑孩子取得好成績(jī)
“孩子呀，過(guò)來(lái)我跟你說(shuō)一個(gè)事兒！我看你挺想擁有一個(gè)手機(jī)，這樣吧，只要你這次考試進(jìn)步X名，我就給你買(mǎi)一個(gè)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你好吧！”
“哎呀，別的孩子考滿分了，他媽媽才獎(jiǎng)勵(lì)他一本書(shū)，太小氣了。你要是能考滿分，我一定獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)最新款的XX牌子的手機(jī)！”
“來(lái)，我們定一個(gè)目標(biāo)。期中考試你若能考到年級(jí)X名，你要什么手機(jī)，我就給你買(mǎi)什么手機(jī)，哪一款都可以，隨便你挑！”
……
把手機(jī)當(dāng)籌碼，誘惑孩子取得好成績(jī)，是很多家長(zhǎng)慣用的伎倆。在家長(zhǎng)看來(lái)，手機(jī)是孩子最期盼擁有的物品，我能將手機(jī)作為籌碼，那說(shuō)明我足夠機(jī)智。另外，孩子目標(biāo)很明確之后，一定會(huì)加倍努力達(dá)成目標(biāo)，只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái)了，給孩子買(mǎi)一手機(jī)這也沒(méi)有什么不妥的？
的確，一時(shí)間孩子回家更勤奮了，家長(zhǎng)看到的都是孩子在閱讀、在看書(shū)、在刷題……不得不承認(rèn)，一部分孩子是真心在學(xué)習(xí)，而另一部分孩子則是在裝好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冊(cè)缫驯P(pán)算好考試作弊的打算。當(dāng)孩子達(dá)成目標(biāo)，成功獲得戰(zhàn)利品的同時(shí)，也是孩子松懈的開(kāi)始，家長(zhǎng)往往在給孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)之后，會(huì)有很大的落差感，因?yàn)橘I(mǎi)手機(jī)之前孩子勤奮好學(xué)，可買(mǎi)手機(jī)之后，孩子卻懶惰不堪。別把手機(jī)當(dāng)做誘餌，這是家長(zhǎng)讓孩子迷上手機(jī)所做的第一件錯(cuò)事！
（2）只顧著購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，卻忘記了跟孩子商定使用時(shí)間的事情
當(dāng)孩子取得了令家長(zhǎng)滿意的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)興奮不已，根本沒(méi)有居安思危的意識(shí)。他們只顧著帶孩子到各個(gè)專(zhuān)賣(mài)店選擇手機(jī)、談?wù)搩r(jià)格，卻忽略了跟孩子商定手機(jī)使用時(shí)間的事情。孩子一拿到手機(jī)，家長(zhǎng)就開(kāi)始說(shuō)：“怎么樣，我還是說(shuō)話算話，沒(méi)有騙你吧！”孩子連話都懶得回，一股腦投身于手機(jī)，熟悉著各種功能的使用。
由于缺少使用時(shí)間的限制，孩子對(duì)手機(jī)的癡迷早已超過(guò)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。他每天回家，第一件事就是打開(kāi)手機(jī)，聊聊天、玩玩游戲、胡亂翻翻，早已把作業(yè)拋到九霄云外了。等家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，就叮囑孩子一句：“做作業(yè)！”孩子卻把家長(zhǎng)的話當(dāng)耳旁風(fēng)，趁家長(zhǎng)不注意，自己又去動(dòng)動(dòng)手指翻翻手機(jī)；聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)的腳步聲漸漸逼近了，又裝著自己很專(zhuān)心的樣子做作業(yè)。
好騙的家長(zhǎng)，以為自己看到的都是孩子在好好學(xué)習(xí)，對(duì)此就并沒(méi)有引起重視，卻不曾想等到下一次考試，看到分?jǐn)?shù)的那一剎那才感覺(jué)自己接受不了。給孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)之前，一定要跟孩子商量好合理的使用時(shí)間，以及使用的用途，只要孩子不答應(yīng)，那就千萬(wàn)不要妥協(xié)。
（3）對(duì)孩子盡量寬容，總覺(jué)得孩子大了，吵吵鬧鬧的別人說(shuō)著不好聽(tīng)
孩子深更老夜的躲在被窩里面看手機(jī)怎么辦？眼看考試在即，孩子卻連書(shū)都懶得翻，一心只為投入到手機(jī)游戲里怎么辦？孩子寸步不離手機(jī)，感覺(jué)離了手機(jī)就沒(méi)有安全感怎么辦？很多家長(zhǎng)想到的不是正確引導(dǎo)，而是不斷逼自己后退，讓自己盡量對(duì)孩子寬容，不然別人聽(tīng)見(jiàn)了感覺(jué)不好。而家長(zhǎng)的妥協(xié)，換不回孩子的理解，反而會(huì)變本加厲的癡迷于手機(jī)。
有問(wèn)題，就應(yīng)該解決，如果家長(zhǎng)只是一種妥協(xié)的態(tài)度，那后果必定會(huì)越遠(yuǎn)越嚴(yán)重。當(dāng)孩子還只是對(duì)手機(jī)好奇的時(shí)候，家長(zhǎng)不懂得克制孩子的使用頻率。等孩子真正上癮后，才開(kāi)始跟孩子較真，用暴力或者辱罵等方式解決問(wèn)題時(shí)，收獲的絕不是孩子的改正，反而是孩子跟家長(zhǎng)杠上的一幕幕。
我記得，曾經(jīng)有一個(gè)新聞，講述了一個(gè)孩子對(duì)手機(jī)癡迷，家長(zhǎng)暴力執(zhí)法將其把手機(jī)沒(méi)收，結(jié)果孩子一時(shí)想不開(kāi)自殺了。如果家長(zhǎng)從一開(kāi)始就重視使用時(shí)間的規(guī)定，如果家長(zhǎng)在引導(dǎo)方式上更正確一點(diǎn)，我想這樣的悲劇也絕對(duì)不會(huì)發(fā)生。
（4）家長(zhǎng)以身作則，為孩子充當(dāng)了模范的“標(biāo)桿”
有些家長(zhǎng)，只允許自己對(duì)手機(jī)寸步不離，卻對(duì)孩子玩手機(jī)這件事情表示萬(wàn)般的阻撓。結(jié)果，這樣的下場(chǎng)就是，孩子變得叛逆不聽(tīng)勸，家長(zhǎng)變得惱羞成怒，巴不得一巴掌拍死孩子。如果家長(zhǎng)做不好榜樣，孩子自然不會(huì)朝著好的方向去發(fā)展。好習(xí)慣的養(yǎng)成很困難，但是壞習(xí)慣的養(yǎng)成卻超簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)是孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都潛移默化里感染著孩子，如果家長(zhǎng)不能以身作則，那孩子自然也只是破罐破摔。
生活中，只需“州官點(diǎn)火，不準(zhǔn)百姓點(diǎn)燈”的家長(zhǎng)實(shí)在太多，他們對(duì)自己百般寬容，卻對(duì)孩子萬(wàn)般苛刻。孩子就是父母的影子，有怎么的父母，往往就會(huì)有怎樣的孩子，我們不能覺(jué)得自己是大人，在行為作風(fēng)上就極其放縱，卻覺(jué)得孩子應(yīng)該被自己控制。只有學(xué)會(huì)約束自己行為的家長(zhǎng)，才配擁有出色的好孩子。
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