“輟學”一詞，相信大家都屢見不鮮了，而很少人會想到，當今社會讀不起書已經不是人們所擔心的問題了，但始終這一現象還是普遍存在的。

那么最容易導致“輟學”的階段在于哪一些呢？估計認真想過這個問題的人并不是很多；

那么我們先按照不同的學業時段來歸類“輟學”的現狀。并在文章中每個不同時段總結一下輟學的實質原因。

一、最容易導致輟學的時段分析:

1、幼兒園會輟學嗎？

不會、相信從幼兒園初期到普及至今，輟學的概率可以說成幾乎為零；

2、小學會輟學嗎？

不會、國家從最初普及的六年義務教育，乃至當今的九年義務教育，所以輟學幾乎變得不太可能。

3、初中會輟學嗎？

會、雖然國家的各方面政策越變越好，而且已在早些年前已普及九年義務教育，解決了基本所有家庭讀書男的問題。

那么為什么還會輟學呢？

為什么城市的孩子輟學率遠遠比農村的要低很多呢？難道是城市的家長比農村的家長更重視教育？

答案是肯定的，因為思想的壓力遠遠比體力的壓力要大得多；

所以在城市生活的人群，不僅在匆忙的工作忙碌中，不僅時刻感觸到消費水平和生活開支所帶來的更多壓力，事業的跌宕起伏更讓人絞盡腦汁的去適應社會的競爭，從而讓事業與生活達到平衡。

所以在城市生活的人群，與其說眼光高，何不如說成那是后天環境給他們磨練出一種敏銳的感應能力，

而農村，陳舊的思想觀念，要說重男輕女，何不如說成：人心都是不懂得滿足的，沒生到男孩兒不罷休，感覺沒面子，

生的全是男孩兒時，又想生女孩兒，以至于最終導致兒女過多，生活原本就只能在溫飽問題上還能增加一點收入的情況下，演變成生活拮據的狀態，怎么辦呢？

本身大部分家庭父母本身就沒有接受更高層次的良好教育下，在此基礎上，更沒有多余時間專心教育孩子，也沒有屬于自己更高層面的知識教育孩子，自己又只能把多余精力用在奔波家庭的生活來源，很大程度上忽略了孩子的教育。

當孩子進入初中階段，隨著心里的逐漸成長，青春期的天真與叛逆，更讓很多家長束手無策。

家庭的負擔加上受到身邊人群很大程度上的影響，打工則是一個不錯的出路，或者學一門手藝。

4、高中會輟學嗎？

當然會、畢竟十二年義務教育現在還沒有普及，所以讀高中肯定會多花一些費用，在分析初中階段的情況后，能讀到高中階段的人群，相信也是通過一定成績錄取，才進入高中階段學習的，家長重視程度乃至孩子的學習情況并沒有受到很多外在因素的影響。

而很多成績很差或家庭情況很差的同學，大部分被送到了中專學習去了，（這里的中專，有的屬于職高，有的屬于技校，有的屬于中職等等）因為職業中專比較注重職業技能的培養？

細心觀察的人，就會發現，為什么有一個問號？說到中專，真心開辦好中專教育的學校，真的是屈指可數，所以在此就不多做詳解了，畢竟很多家長認為，孩子在學習文化知識方面不占優勢，那么學一門手藝也是挺不錯的。

話題接著回到高中問題上，那么高中輟學的原因又有哪些呢?

一部分輟學情況與初中階段的相似，一部分則與高中讀書收費給家庭增加負擔有關，不過在此說明，部分負責的家長，只要孩子想讀書，就算砸鍋賣鐵還是愿意讓孩子繼續讀書的，而部分家長則認為，孩子長大了，有了自己的想法， 再者家長早已給不了孩子更多良好的建議，所以什么都依著孩子，但是最終責任在于誰呢？

家庭條件好的，就可以用下圖來形容了！

5、談到上大學，不知不覺，孩子從上幼兒園直至接近大學門檻，認真算算：

幼兒園3年，小學6年，初中3年，高中3年，不知不覺共計15年過去了，已經堅持到了大學門口，卻還是沒有踏進哪一步，我認為：“讀書就想建高樓一樣，只有不斷的奠定下一層基礎，才有上一層的升高，就此，卻又很多人因為貧困而讀不起書，

大學是一個收獲的季節，這個形容相信再適合不過，為了讓更多人簡單明白，所以我喜歡用比喻；就像種莊稼一樣，沒有細心的呵護，時間的沉淀，最后關鍵時刻，不去收成，最終是沒有結果的。

這更反應了當今社會的一個現實的狀況，如果說好工作不僅僅是需要學歷達到要求，那么能力也不僅是個人的一大資本，學歷的高低更是社會競爭的一大證明。

就像一個沒有結局的故事，所以它永遠是個“迷”

在這個飛速發展的社會，如果一個人不懂得進步，那么自己肯定不會成長，

說之小：不會成長的人群，如何改變自己的事業，改變人生？改變自己的生活！

說之大：不會成長的人群，如何傳承上進不屈的精神，延續文化成長的腳步？實現自己的價值！