在應(yīng)試教育這一條千軍萬馬都要闖的道路上，只有孩子的成績足夠優(yōu)秀，才能夠上得了大學(xué)，擁有更加光明的未來。
所以，為了能夠讓孩子能夠在這條捷徑上殺出一條血路，孩子的學(xué)習(xí)成為了大部分父母心中的重點關(guān)注對象。
但是，孩子的心哪能夠說定就定呢？
在學(xué)習(xí)上，有不少孩子心中打起了退堂鼓，不僅向往著窗外可以隨意奔跑的自由，還有手機(jī)電腦上令人目眩神迷的花花世界。
當(dāng)孩子心中對學(xué)習(xí)沒有了興趣，不愿意繼續(xù)待在課堂上學(xué)習(xí)知識，我們做父母的，可謂是看在眼里，急在心里。
因為，我們深刻地了解，學(xué)習(xí)對個人來說，是一件多么重要的事情。
學(xué)習(xí)對于孩子的重要性
·學(xué)習(xí)能夠讓孩子擁有選擇權(quán)
龍應(yīng)臺作為一名知名作家，她曾給自己的兒子寫過這樣一段話：
“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
對于現(xiàn)在的社會來說，擁有一份好的學(xué)歷，在社會上工作的時候，才能夠把握主動權(quán)，擁有發(fā)言權(quán)。否則，只能夠淪為被人挑選的對象，無法去做自己想做的事情。
而通過學(xué)習(xí)，并考取優(yōu)異的成績，才能夠被我國的大學(xué)所錄取。而大學(xué)也有三六九等，進(jìn)入優(yōu)等大學(xué)的敲門磚，就是高考中的分?jǐn)?shù)。
一分之差，或許人生從此天差地別，成績多上一分，孩子在擇校的時候，就多一分選擇權(quán)。
·學(xué)習(xí)能夠讓孩子擁有謀生的手段
有一句話說得好：“活到老，學(xué)到老。”
在這個日新月異、瞬息萬變的時代中，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能夠跟上社會進(jìn)步的腳步，才不會被不斷前行的歷史所拋棄。
而想要在社會中活得像個人樣，而不是靠出賣苦力掙錢，從事簡單的體力勞動，這就要求孩子必須擁有學(xué)習(xí)的能力，不斷學(xué)習(xí)吸收新的知識，將它們化為己用。
通過學(xué)習(xí)，將知識化作自己在社會上的競爭力，化作自己吃飯的手段，這樣無論在什么地方，孩子都能夠活得很好。
·學(xué)習(xí)能夠激發(fā)孩子的自信心
接觸過社會的人都知道，讀過書和沒讀過書的人，氣質(zhì)是完全不同的。
讀過書的孩子，思想境界就比沒有讀過書的人高出一截，當(dāng)然，這需要日積月累的學(xué)習(xí)閱讀才能夠有這樣的氣質(zhì)。
總之兩者一對比，孩子就能夠感受到學(xué)習(xí)和讀書的好處，心中的自信心也就自然而然地被激發(fā)出來，因為孩子擁有知識作為自己的底氣。
了解了學(xué)習(xí)對于孩子的重要性之后，我們還要深入了解孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，這樣才能夠?qū)ΠY下藥，針對性地解決孩子的問題。
為什么有的孩子不愛學(xué)習(xí)呢？
·外界的誘惑太多
有的孩子在學(xué)習(xí)的過程中，自制力不夠強(qiáng)，容易被外界的誘惑所蠱惑，沒有辦法將全部的心思放在學(xué)習(xí)上。
遂與孩子來說，能給自己帶來愉悅的外界誘惑，比枯燥無味的學(xué)習(xí)生活要更吸引自己，所以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感，一心只想放到玩樂上。
·孩子學(xué)習(xí)成果不好，沒有動力
有的孩子在檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，也就是考試中，沒有取得自己心目中理想的好成績。
孩子的學(xué)習(xí)成果不好，嚴(yán)重打擊了孩子的自信心，也打擊了孩子對于學(xué)習(xí)的動力。
孩子對于學(xué)習(xí)沒有了動力，又何談能夠愛上學(xué)習(xí)呢？
·孩子的學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)得吃力
有的孩子在學(xué)習(xí)的過程中，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以在學(xué)習(xí)的時候，吸收知識很吃力，遇到難題也不懂得利用自己的知識舉一反三地去解決。
這種吃力不討好的行為，讓孩子對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。
如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)？高情商父母的做法值得借鑒
·培養(yǎng)孩子的專注力和自制力
想要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，高情商的父母，首先會培養(yǎng)孩子的專注力和自制力。
當(dāng)孩子的專注力得到提高，那么在學(xué)習(xí)的過程中，孩子受到外界干擾的可能性就會大大降低，學(xué)習(xí)的效率與之前相比能夠得以提升。
而培養(yǎng)孩子的自制力，是讓孩子在面臨外界誘惑的時候依舊能夠坐懷不亂，將自己的心思放在學(xué)習(xí)上。
只有培養(yǎng)孩子的專注力和自制力，才能讓孩子在對的時間做正確的事情。
·幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
孩子不愿意學(xué)習(xí)有可能是因為學(xué)習(xí)方法不適合，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的很艱難。所以，高情商的父母會通過幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓孩子的學(xué)習(xí)效率獲得顯著提升，讓孩子真正感受到學(xué)有所成，這可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。
當(dāng)學(xué)習(xí)不再吃力，孩子怎么可能會厭惡學(xué)習(xí)呢？
·肯定孩子的學(xué)習(xí)成效
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況時，高情商的父母會反思自己，是不是忽略了孩子的學(xué)習(xí)成效。
只有當(dāng)孩子努力的成果得到父母的肯定，才會把這種肯定化為繼續(xù)努力的動力。
所以，高情商的父母，會肯定孩子的學(xué)習(xí)成效，通過表揚、獎勵等方式讓孩子看到自己對他的肯定和認(rèn)可。
這能夠極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
·不拿孩子和“別人家的孩子”作對比
在學(xué)習(xí)的過程中，高情商的父母不會拿自己的孩子的成績和“別人家孩子”的成績作對比。
因為他們知道，這種比較式的方法不僅不能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，還容易讓孩子因此而厭惡學(xué)習(xí)，甚至影響到父母和孩子之間的親子關(guān)系。
所以，我們在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況時，也要做到不拿孩子和別人作對比，而是要讓孩子和過去的自己作對比。
只要孩子與之相比較起來，取得了進(jìn)步，就值得父母夸獎了。
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