高三學(xué)生怎么克服不想學(xué)習(xí)的心理？
高三學(xué)生，臨近高考，壓力很大，真正不想學(xué)習(xí)的學(xué)生是極少數(shù)，絕大多數(shù)是想學(xué)學(xué)不進(jìn)，或者學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的時(shí)候就煩躁，靜不下來(lái)，記不住，是他們最的煩惱。
解決的重點(diǎn)是潛意識(shí)的條件性厭學(xué)情緒，這種煩躁焦慮情緒是學(xué)習(xí)的時(shí)候自動(dòng)出來(lái)的，意識(shí)不到或意識(shí)到了控制不了，消極情緒出現(xiàn)，后邊的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)很糟糕。改變學(xué)習(xí)時(shí)的情緒，變消極情緒為積極情緒，需要專業(yè)的技術(shù)干預(yù)，讓學(xué)生清楚自己的厭學(xué)情緒是因?yàn)槭裁葱纬傻模缋蠋熍u(píng)自己，一次開始沒考好，換老師，換位置，同學(xué)嘲笑等，導(dǎo)致成績(jī)差又可能形成我笨，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，我學(xué)不好物理等等不合理認(rèn)知，通過(guò)改變這些不合理認(rèn)知降低焦慮情緒，在運(yùn)用三類知識(shí)解題的方法，讓學(xué)生找到學(xué)進(jìn)去的感覺，體驗(yàn)成功帶來(lái)的成就感和價(jià)值感，慢慢的學(xué)習(xí)狀態(tài)就好了，成績(jī)也會(huì)慢慢提高。
不是不想學(xué)，是學(xué)不進(jìn)去，空洞的理論說(shuō)教沒有任何意義。
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