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如何幫助孩子提高成績,家長如何做,寫出策略(如何幫助孩子提高成績的心得)

以前我當班主任的時候,常聽家長和我報怨:

“我家孩子其實特別聰明,他就是不好好學。”

“我家孩子這次沒考好,是他又馬虎了,這些題他其實都會做。”

“班里第一名的孩子沒有我家孩子聰明,只是因為我家的孩子不好好學,他要是好好學,準保能拿第一。”

……

1、 孩子想要學習好,首先要有端正的學習態度。

我以前甚至于遇到過這樣一位家長,他兒子的同班同學是市里的高考狀元,而且是個女孩子。他經朋友介紹,來找我咨詢他兒子是否要復讀。

以他兒子的成績,只能上個普通的一本,但他不甘心。

他對我說,他和他兒子都覺得憋屈,平時沒覺得那個女孩比他兒子強到哪里去,憑什么她考了狀元,北大、清華等好學校隨便選,而他兒子卻只能上個普通的一本。

所以,他想讓兒子復讀,來年考個好學校。

我說您和孩子要是這個想法,這個態度,我建議還是不要復讀,因為即使復讀,明年也不見得比今年考得更好。

學無止境,學習首先要帶著謙卑的態度,才能學進去,才能從別人身上取長補短,如果自認為我就是最棒的,那就很難再有進步了。

孩子在童年時期,正是學習方法,學習態度養成時期,孩子還不成熟,需要老師,家長的引導,做任何事情,首先要有良好的態度,才會有積極的行動。

上面家長和孩子的態度,就注定了孩子會在學習中固步自封,夜郎自大,看不到別人的優點,學不進別人的長處,就是再學一年,也很難有實質性的進步。

后來我聽說那個孩子沒有復讀,上了那個普通的一本。

2、 講幾個行之有效的學習方法。

01、錯題本

很多孩子乎視錯題本,錯題本的作用其實非常大。

建議孩子每科都準備一個錯題本,而且是有利于長期保存的那種。

每次作業、考試、做課外習題,都要直面自己的錯題和不足,把自己課堂上、作業中、和考試中不會的和做錯的題,記在錯題本上,經常反復溫習、直到把正確答案徹底弄明白,并且爛熟于胸。

試想,你能把平時所有的錯題都消滅掉,還怕考試的時候有不會做的題嗎?

有人可能會說,我不用錯題本,錯的題我當時都弄明白了,考試的時候我就不會再出錯了。

這也是一個很大的誤區。

我們都有思維慣性,所謂思維慣性,是指人習慣性地因循以前的思路思考問題,仿佛物體運動的慣性。

為什么有的孩子在考試的時候明明覺得,這個題以前見過,做錯過,改正過,便很有把握的答題,等試卷發下來,發現還是做錯了。

這就是思維慣性在起作用,以前這個題是做過,但做錯了,后來知道正確的思路,當時改正了,但是沒有去用時間多看、多做幾遍,反復糾正自己錯誤的思路,當考試的時候,首先浮現在腦海中的還是自己最初的錯誤思路,所以,又做錯了。

錯題本的作用就是對于自己的錯題,要勇敢面對,每天多翻幾遍,把自己錯誤的慣性思維打破,牢牢的記住正確的解題思路和答案,考試的時候才不會模棱兩可,才能準確無誤地寫出正確答案。

02、知識點反芻。每天晚上睡覺前,把一天的功課,從早到晚都學了什么,在頭腦中過一遍電影。

說到反芻,我們會想到駱駝把咽下去的食物再反回到嘴里細細咀嚼,然后再咽下。這里用反芻比喻每晚在睡前,哪怕是躺在床上,也要把一天所學的所有課程,都在腦子里走一遍。

比如今天第一節課學的是數學,老師在這堂課講了哪些知識點,講了幾個例題,當時是怎么講的,哪里自己聽得很明白,哪里沒有聽太懂,沒聽懂的是否課下徹底弄明白了,如果沒明白,一定隨手記下來,找時間向別人請教,徹底學明白。

一天的每一堂課,都要回憶一遍,每個細節最好都追憶一下,回憶得越詳細越好。

知識反芻有兩點好處:

可以及時發現自己的不足。

在對一天每堂課的回憶過程中,很容易掌握自己這堂課學到什么程度,回憶得越順利,說明這堂課掌握的越好,回憶中有卡殼、知識點模糊的地方,說明這一塊沒掌握好,要及時溫習或是向別人請教,把沒掌握好的及時補起來。

使知識點掌握的更牢固。

我們的記憶有時間較短的記憶和長時間記憶。通過知識反芻,把所學的知識點當天在大腦中過一遍,爭取最大可能的把這些知識點變成長時記憶,牢牢的掌握到自己腦中,提高運用知識的熟練度。

知識的熟練度也很重要。在考試過程中,知識點掌握熟練的學生要比知識點掌握不熟練的學生占很大優勢。

一個知識點掌握熟練的學生,能又快又準的把自己會做的題目快速完成,留下足夠的時間去啃難度大的題目,從而取得好成績。

而有些學生卻在考完試后感嘆,明明題目都會做,但是沒有答完試卷,懊惱的不行。任何考試都有時間限止,所以,答不完的題目就拿不到分數。

但這些學生有沒有想過,他為什么答不完題目呢?就是因為他對知識點掌握的不夠熟練,思考的時間過長,導致答題慢,答不完題。中考也好,高考也罷,都是考察學生在規定時間內答題的水平,所以,平時學生就要訓練答題速度,而答題速度,很大程度上取決于對知識點掌握的熟練度。

03、做知識卡片,利用碎片時間掌握知識。

可以把一些重要的知識點,比如特別難記憶的單詞,重點公式,重要知識點,制作成小卡片,隨身攜帶或者是貼在家里的臥室、書桌前甚至廁所墻上,利用碎片時間,把這些重點,難啃的石硬骨頭做到爛熟于胸。

我上學的時候,初中曾經和常勝將軍年級第一名同桌,有一次考試,我因為一個重點公式忘了,導致數學考試一道分值很大的題錯了,他看了一眼我的試卷,非常不屑地說,這個公式你也可以記不起來?

我說那么多學科,那么多公式,我哪能記的那么清楚啊,他反問我,知道艾賓浩斯記憶遺忘曲線嗎?這些公式你要經常看,反復記憶才行,我都是把這些重要知識點做成卡片,天天看,月月看,年年看,就算忘了我自己叫什么,也不會忘記這些重點公式的。

德國心理學家艾賓浩斯研究發現,遺忘在學習之后立即開始,而且遺忘的進程并不均勻。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。

他根據實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線,即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。

時間間隔 記憶量

剛記完 100%

20分鐘后 58.2%

1小時后 44.2%

8—9小時后 35.8%

1天后 33.7%

2天后 27.8%

6天后 25.4%

從艾賓浩斯記憶遺忘曲線我們可以看出,要想長久地記住一個知識點,學完之后就扔在腦后肯定是不行的,因為隨著時間的推移,這個知識點在頭腦中的記憶量會逐漸變少,唯一的辦法就是每天用一定的時間重復記憶,才能把這個知識點完整的變成長久記憶。

打個比方,你今天記住了10個英語單詞,每個英語單詞用30遍背誦和書寫記住了,過了6天,這10個英語單詞你可能只有3個單詞還記得。

但如果你今天記了10個單詞,第二天再重復20遍去再記一下這10個單詞;第三天再重復10遍去記這10個單詞;第四天再重5遍去記憶這10個單詞,復依次類推,等到第7天的時候,這10個單詞就是完全記住的,而且會成為你永久的記憶,不會再忘記。

所以,把重要知識點做成卡片,重復記憶這些知識點,最后你就會牢牢的強握了這些知識。

而且,利用碎片時間記憶,你不會覺得太累,也是一種樂趣,不要小瞧碎片時間,積少成多,最后會給你大大的驚喜。

當時我這個學霸同桌告訴我,他在坐車時,上廁所,刷牙時,等等一切可利用的碎片時間,都在不間斷地學習,效果非常好,特別有成就感,也沒覺得有多累,就輕松的牢牢記住了所有各科重要的知識點。

3、 任何事物都有規律可循,學習也不例外,掌握了好的學習方法,就可以事半功倍,相反,如果方法不對,只能是事倍功半。

其它學習方法還有很多,比如上課認真聽講,注重課堂效率;課前要預習,課下及時復習;課上要記課堂筆記等等,包括一些考試答題技巧和注意事項,由于篇幅有限,就不展開說了,以后有機會會再詳細的寫。

 

另外,學生在學習過程中,也要結合自己實際情況,融合別人給的建議,摸索出一套適合自己的學習方法,祝每一個學生都能取得好成績!

原創文章,作者:晴天,如若轉載,請注明出處:http://www.guwendong.com/23024.html

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