孩子們的想象力總是天馬行空，對(duì)所有的事情都充滿了好奇，這種創(chuàng)造力難能可貴，是成年人所沒有的，也是大人所羨慕的。
創(chuàng)造力是很多領(lǐng)域所稀缺的，如果用得好會(huì)給人驚艷的效果，如果用得不好，則會(huì)讓人抓狂。家長(zhǎng)總愛稱自己的孩子為熊孩子，主要是因?yàn)樗麄兊哪承┬袨檎娴氖亲屓藷o語到懷疑人生。
在網(wǎng)上有一個(gè)孩子就因?yàn)橐环嫸鸨W(wǎng)，不得不承認(rèn)孩子還是有一些繪畫功底的，想法也很獨(dú)特，只是在書上的名人畫像上作畫，還讓名人抽著煙，最主要的是他是華佗。華佗作為名醫(yī)，一生都在為了人類的健康而鉆研奮斗，而吸煙有害健康也是大家所熟知公認(rèn)的，而這個(gè)孩子卻讓華佗抽煙，還貼心地佩戴上時(shí)尚的墨鏡，如果華佗知道的話，不知道會(huì)被氣成什么樣。
熊孩子摧殘的名人畫肯定不止華佗一個(gè)，杜甫也沒能逃出魔掌，只見杜甫的懷里抱著一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的女子，而杜甫正在“含情脈脈”地看著，他還很“有才”地在旁邊提了字“很純很曖昧”，老師看到他的話簡(jiǎn)直哭笑不得。
孩子腦洞大開，給書上的名人作畫，給生活增加了一些笑料，在畫中我們看出孩子是充滿想象力的，可是如果是在課堂上作畫，則從側(cè)面反映出孩子上課不專心聽講，孩子的成績(jī)可能會(huì)有所下滑，笑歸笑，培養(yǎng)孩子的專注力，家長(zhǎng)還是需要重視起來。
專注力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，在生活中就需要注意呵護(hù)，不破壞孩子的專注力，這樣才能讓孩子的專注力有所提升。
不要輕易去打斷孩子
專注力的培養(yǎng)在兩三歲的時(shí)候就可以開始了，只不過很多家長(zhǎng)不知道，反而總是不經(jīng)意的破壞著孩子的專注力。孩子在兩歲之后自我意識(shí)萌芽。
到了三歲左右就可以自己玩耍、思考了，孩子在玩耍的過程當(dāng)中就是專注力發(fā)展的過程，而有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是在玩又不是學(xué)習(xí)，總是在孩子玩耍的時(shí)候問孩子一些問題，告訴孩子應(yīng)該如何玩，或者叫孩子做別的事情，這時(shí)孩子的思維就被打斷了。
久而久之，孩子做事情的時(shí)候根本無法專心，容易走神或被外界的事物所吸引，所以不管孩子正在做什么事情，家長(zhǎng)需要做的就是靜靜的陪伴，當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候給予幫助，這樣孩子才能夠養(yǎng)成遇到問題才能冷靜的思考、鉆研。
學(xué)習(xí)時(shí)不要打擾
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子的成績(jī)好，看著孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)感覺欣慰的同時(shí)，有時(shí)又會(huì)心疼孩子，有的家長(zhǎng)一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆羽I不餓，一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆永洳焕洌械纳踔林苯右⒆有菹?huì)兒，家長(zhǎng)的心情可以理解，但是學(xué)習(xí)是需要思考的，需要較長(zhǎng)時(shí)間的專注，如果總是被打擾，會(huì)讓孩子從專注的狀態(tài)里走出來，再次進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)則會(huì)變得困難，影響孩子的學(xué)習(xí)，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。
持久的專注力對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著很大的幫助，專注力強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)更加得心應(yīng)手，而專注力弱的孩子上課無法記住知識(shí)點(diǎn)，做作業(yè)也會(huì)很慢，還容易丟三落四，在學(xué)習(xí)上比較吃力，成績(jī)一般都不理想，要想不破壞孩子的專注力，家長(zhǎng)要做到的就是靜靜的陪伴，讓孩子自己思考、探索，當(dāng)孩子覺得累的時(shí)候，自然會(huì)從專注的狀態(tài)中出來進(jìn)行休息，擁有一個(gè)安靜的環(huán)境，孩子的專注力也會(huì)越來越好。
原創(chuàng)文章，作者：晴天，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.guwendong.com/28533.html
