很多孩子進(jìn)入青春期后，原本品學(xué)兼優(yōu)的孩子，不知為何突然厭學(xué)起來(lái)，甚至干脆躲在家里不去上學(xué)。

越是小時(shí)候品學(xué)兼優(yōu)的孩子，在這個(gè)階段就越容易出問(wèn)題。他們這個(gè)時(shí)候開(kāi)始思考人生，進(jìn)行靈魂的發(fā)問(wèn)，如果小時(shí)候是在外力驅(qū)動(dòng)下（比如：評(píng)判指責(zé)打罵）成長(zhǎng)起來(lái)的，這個(gè)時(shí)候出問(wèn)題的可能性最大，因?yàn)橐环矫嫠也坏阶约海硪环矫妫约旱钠谕趾芨撸F(xiàn)實(shí)很殘酷。

小時(shí)候可以比較輕松通過(guò)成績(jī)來(lái)證明自己存在的價(jià)值和意義，隨著進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)難度和壓力加大，人際關(guān)系的復(fù)雜……。孩子這時(shí)開(kāi)始迷失了自己，那么辛苦讀書，到底為了什么而讀書？孩子缺乏目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方面就很容易出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)，甚至輟學(xué)的情況發(fā)生。

那這時(shí)，我們作為父母該如何引導(dǎo)孩子找到目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？

遇到的問(wèn)題：

孩子開(kāi)學(xué)后不久情緒低落，突然有一天和你說(shuō)，媽媽我不想上學(xué)了，我覺(jué)得上學(xué)太痛苦了，每天面對(duì)如山的作業(yè)，每天睡覺(jué)也睡不好，精神狀態(tài)極差……

錯(cuò)誤解決辦法：

1、討好：女兒你去上學(xué)吧，只要你堅(jiān)持去上學(xué)，我給你買一個(gè)ipad、或者放假帶你去迪斯尼玩……這個(gè)策略，也許能讓孩子堅(jiān)持幾天或一段時(shí)間，但無(wú)法從根本上解決孩子自己學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。

2、威脅：你不去上學(xué)，你就給我滾出去，家里不養(yǎng)閑人。這個(gè)策略，會(huì)激發(fā)青春期孩子的極大的逆反，他不想去上學(xué)了，說(shuō)明他能量已經(jīng)處于低位，威脅往往會(huì)讓孩子更感受不到愛(ài)，做出一些傻事，與父母沖突、離家出走、跳樓等。

3、講大道理：你要好好讀書，將來(lái)考個(gè)大學(xué)，不然你不讀書了，只能去當(dāng)服務(wù)員，做一些辛苦的工作……，大道理的策略，對(duì)于青春期的孩子一點(diǎn)用都沒(méi)有，而且父母越是苦頭婆心的說(shuō)，孩子越是反感，本來(lái)孩子就已經(jīng)找不到自己了，處于迷茫狀態(tài)中，心理能量已經(jīng)處于比較低的狀態(tài)，父母還在耳邊不斷說(shuō)各種大道理，而且這些大道理會(huì)加劇孩子對(duì)未來(lái)的恐懼，更害怕面對(duì)未來(lái)。

4、放任不管：讀書是你的事情，你愛(ài)咋滴就咋滴。這個(gè)方法，相對(duì)前面幾個(gè)策略來(lái)說(shuō)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好。放任不管策略，至少?zèng)]有對(duì)孩子造成二次心理的傷害，也許有些孩子在家休息一段時(shí)間后，自己想通了，覺(jué)得讀書還是很重要，重新走上了學(xué)習(xí)之路。當(dāng)然，很大一部分孩子，就真的在家躺平了。

（當(dāng)然也有一部分孩子真的很自己的想法，不想走應(yīng)試的道路，他又自己的規(guī)劃，我覺(jué)得非常好，這里類孩子暫不討論）

面對(duì)這樣棘手的情況，該怎么辦呢？

這個(gè)時(shí)候，我們要心平氣和的和孩子去溝通，這時(shí)溝通技巧非常重要，不能直接來(lái)，得換一種方式，采用反著來(lái)的方法。

為什么說(shuō)不能直接來(lái)了，下面我們來(lái)看一段對(duì)話。

女兒：媽媽，我不想上學(xué)了

媽媽：為什么不想上學(xué)了？

女兒：學(xué)習(xí)壓力實(shí)在太大，我真的受不了，我很難受，很痛苦。

媽媽：哪有學(xué)習(xí)不辛苦的，我們小時(shí)候?qū)W習(xí)更辛苦，你們現(xiàn)在不湊吃不愁穿，只管學(xué)習(xí)就可以。

女兒：我真的不想學(xué)習(xí)了，一提到學(xué)習(xí)，我就頭痛得厲害，一想到要面對(duì)學(xué)習(xí)一堆的事情我就難受。

媽媽：學(xué)習(xí)有什么事情讓你那么難受了，你和我說(shuō)說(shuō).

女兒：我不想說(shuō)

媽媽：你不說(shuō)，問(wèn)題怎么會(huì)得到解決

女兒：能讓我靜靜嗎！……

（兩人不歡而散）

媽媽態(tài)度多好，多為女兒著想，可是女兒為什么不領(lǐng)情了。由于媽媽和女兒還是處于對(duì)立面（女兒：不想上學(xué)；媽媽：希望上學(xué)），兩人處于無(wú)休止的對(duì)立狀態(tài)的說(shuō)服中，而且媽媽越是勸說(shuō)孩子要上學(xué)，比如問(wèn)：孩子為什么不想上學(xué)，越是在強(qiáng)化孩子不想上學(xué)的理由，孩子會(huì)更堅(jiān)定自己不想上學(xué)。

點(diǎn)燃孩子上學(xué)的一絲絲小火苗

事實(shí)上，孩子外在表現(xiàn)上不想上學(xué)，但內(nèi)心深處肯定還是有那么一絲絲想上學(xué)的火苗，只是這個(gè)火苗太小了，面對(duì)各種壓力，這個(gè)火苗很快就熄滅了。

那么如何把孩子內(nèi)心還存有上學(xué)的一絲絲小小火苗，點(diǎn)燃它呢？

與孩子的溝通，這時(shí)得反著來(lái)，下面我以我的實(shí)際案例分享給大家，也許會(huì)對(duì)大家有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。

女兒：媽媽，我不想上學(xué)了

媽媽（先看見(jiàn)孩子，共情）：媽媽感受到你這一段時(shí)間狀態(tài)不是太好，情緒好像也有點(diǎn)低落。學(xué)習(xí)真的很辛苦，每天很早就要起床，一直學(xué)習(xí)到深夜才入睡，幾乎沒(méi)有自己的空余時(shí)間，媽媽很心疼你。

（對(duì)孩子表達(dá)看見(jiàn)、表達(dá)愛(ài)的，目的是緩解讓孩子的情緒，當(dāng)孩子情緒穩(wěn)定后，他才能理智和你對(duì)話，父母也才能更好引導(dǎo)孩子）

媽媽：你不想上學(xué)了，這個(gè)事情考慮多長(zhǎng)時(shí)間了？

女兒：考慮好幾個(gè)星期了

媽媽：好幾個(gè)星期了呀，那你不想上學(xué)的想法有多堅(jiān)定呢，比如從1-10分。

女兒：7-8分吧。

媽媽：7-8分？我還以為你考慮這么長(zhǎng)時(shí)間至少也有9-10分呢。那還有幾分，是在什么猶豫呢？

（當(dāng)孩子說(shuō)出7-8分，千萬(wàn)不能著急，急忙把孩子往上學(xué)方向說(shuō)服，如果這樣說(shuō)“竟然才7-8分，說(shuō)明你不堅(jiān)定，非常猶豫，那別想那么多了，堅(jiān)持上學(xué)……”，這么說(shuō)，前面的鋪墊都廢了。所以當(dāng)孩子說(shuō)了她7-8分時(shí)，繼續(xù)鼓勵(lì)孩子，把她的猶豫點(diǎn)讓她自己說(shuō)出來(lái)，讓她自己去強(qiáng)化她上學(xué)的理由）

女兒：其實(shí)我內(nèi)心深處還是有上學(xué)的念頭，猶豫的地方是不上學(xué)了，我長(zhǎng)大以后能做點(diǎn)什么呢？

媽媽：你覺(jué)得不上學(xué)對(duì)你未來(lái)有影響嗎？

（通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子的思考）

女兒：應(yīng)該影響挺大的，長(zhǎng)大以后沒(méi)有學(xué)歷，估計(jì)只能去當(dāng)服務(wù)員、送快遞、或者學(xué)一門手藝。

媽媽：這是你未來(lái)想要的生活嗎？

女兒：我不想要這樣的生活，這些工作很辛苦，每天忙碌，可是收入才一點(diǎn)點(diǎn)，自己想買點(diǎn)好吃的舍不得，買點(diǎn)好衣服也不行，生活品質(zhì)肯定也很差

（這個(gè)話，一定要從女兒嘴里說(shuō)出，而不是父母嘴里說(shuō)出，因?yàn)槿魏稳硕疾幌雱e人改變。而通過(guò)引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子自己去思考從她自己的嘴里說(shuō)出來(lái)的，她會(huì)從內(nèi)心深處去說(shuō)服自己）

媽媽：那怎么辦呢？你現(xiàn)在處于學(xué)習(xí)的年齡，你又不想學(xué)習(xí)了。

女兒：關(guān)于休學(xué)的事情，我再考慮考慮吧

……

成功：第二天，發(fā)現(xiàn)女兒調(diào)整狀態(tài)，信心滿滿地去上學(xué)了。

整個(gè)溝通過(guò)程，我沒(méi)有和孩子站在對(duì)立面，使勁地去勸說(shuō)她，我一句勸說(shuō)的話都沒(méi)有，我很坦然接受她休學(xué)，當(dāng)父母很坦然時(shí)，才能真正做到不帶著情緒與孩子溝通。

同時(shí)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子還是有想上學(xué)的小小火苗，于是我不斷地引導(dǎo)她自己思考，引導(dǎo)她自己去往上學(xué)的利弊去考慮，讓小小火苗燃燒起來(lái)。

如何維持小火苗，并燃燒得更強(qiáng)烈些？

孩子想上學(xué)的小火苗，也有可能堅(jiān)持了一兩天，就又縮回來(lái)了，因?yàn)橥饨绲膲毫μ螅阉肷蠈W(xué)的小火苗，瞬間澆滅。

父母這時(shí)又會(huì)苦惱，上次剛說(shuō)要去上學(xué)，這么就又不行了。這孩子怎么會(huì)這樣呢。其實(shí)這是正常的，說(shuō)明她現(xiàn)在的能量不足以應(yīng)對(duì)校園的壓力。這時(shí)需要賦予孩子能量，讓孩子上學(xué)的小火苗燃燒得更強(qiáng)一點(diǎn)。

首先，在爭(zhēng)取孩子信任后，以及建立良好親子關(guān)系后，父母需要走入孩子的內(nèi)心，把孩子面臨的困難，讓孩子主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，看看能否幫助孩子慢慢化解。

其次，日常生活中，對(duì)孩子多一點(diǎn)愛(ài)，感動(dòng)孩子。

比如說(shuō)，每天下午，我會(huì)悄悄地給孩子做一些水果拼盤，然后寫上一段話“女兒，學(xué)習(xí)辛苦了，休息時(shí)吃點(diǎn)水果哦”。

這類儀式感對(duì)于青春期的孩子非常重要，她會(huì)感受到父母是發(fā)自內(nèi)心愛(ài)她的，并且看到了她學(xué)習(xí)的不容易和辛苦，這是在給孩子提升能量感，當(dāng)孩子能量感強(qiáng)了，她會(huì)自己想辦法去克服學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)又一個(gè)的困難。當(dāng)她能克服一個(gè)又一個(gè)的困難時(shí)，她的信心和自信慢慢又會(huì)起來(lái)，能量感進(jìn)一步提升。小火苗就可以燃燒得更強(qiáng)烈。

青春期是一個(gè)人從少年邁向成人的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人生的這個(gè)階段很不容易，如嫩芽抽苗般痛苦，如蠶脫繭般煎熬。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，這個(gè)階段的孩子要經(jīng)受的東西太多了，老師的、同學(xué)的、學(xué)習(xí)上的、社會(huì)上的、網(wǎng)絡(luò)上的，有正面的、有負(fù)面的，突入起來(lái)，如潮水般涌來(lái)，沖擊著洗刷著青春期孩子對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知……

愿我們都能做一個(gè)懂孩子的智慧父母，教育是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)。