【家長問題】
女寶五歲了，之前去寒假班，去了兩個月，后面這幾天早上起床都磨蹭不想起來刷牙洗臉穿衣服，后面又哭著說不想去上學，想問下什么原因，帶她上了兩次樂高的班，那邊有樂高搭建和科學小實驗，一直吵著要再去不想去學校，是有一個對工作的倦怠期還是？
【老師解答】從您的描述來看，體現的是孩子內心獨立的問題。孩子從 3 歲左右開始，成人就要有意識幫助孩子發展功能性的獨立，也就是孩子開始練習自我照顧，比如自己穿衣，自己穿鞋，自己吃飯，開始獨立午睡，自己給自己安排一些活動，有自己自主閱讀的時間等等。成人是否給孩子提供了讓其獨立的機會，是有意識地讓孩子自主完成他自己可以完成的事情呢？還是凡事包辦？您是否害怕孩子會把衣服弄亂，磕著碰著等？孩子身體的獨立才能建立心理的獨立。
只有開始功能性的獨立，才能有心智的獨立。另一方面要關注孩子的社交發展。孩子一個人上課，就意味著孩子要獨自一人與一班的其他人互動。請問家長在這方面是否提供前期的預備，比如孩子是否經常和其他孩子互動，是否接觸比較多的生人，家長是否是經常通過提問的方式來和孩子溝通，孩子有足夠多的機會表達自己，這些都是能夠幫助發展發展社交的方式。
還有一方面的原因，就是孩子的安全感和自信心的發展。孩子還處在發展的階段，我們成人需要接受這樣的現實，我們一方面要幫助孩子發展獨立，提供獨立的機會，另一方面也要盡量支持和呵護孩子現在的能力和情緒，如果孩子上課前真的非常的抗拒獨自一人上課，那么家長可以提前和孩子商量，制定一些規則，比如媽媽這次會全程陪著你，不過下次我會陪你上一半的時間，然后每次陪伴的時間逐漸減少。通過逐漸過渡的方式，使孩子心理上有接受的過程，尊重孩子現在的情緒，從而比較人性化的分離。
另外，我們也可以考慮她是否想在我們面前展示她覺得自己不錯的成果，希望您可以看到她在課堂上的情況，與您分享她的收獲。其實，為了了解孩子內心真實的想法，睡前放松狀態的親子談心時間是非常重要的，這也是您了解孩子的絕佳時機。孩子和母親的關系是無可替代的，堅不可摧的，您也是她最信任的人，在一個放松的狀態下，您耐心地引導，孩子有可能會告訴您她內心真正的原因。這樣，您就可以對癥下藥地引導孩子發展了。
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