來到中心進(jìn)行干預(yù)的青少年中，阿蕓媽媽和阿蕓給我的印象很深。阿蕓在家庭中和父親的關(guān)系不是很融洽，而且家庭的教育理念和阿蕓在學(xué)校的體驗(yàn)不一樣，導(dǎo)致阿蕓出現(xiàn)了病理性記憶和認(rèn)知扭曲。在學(xué)校的生活過程中，形成了大量的不合理認(rèn)知，和同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾。
當(dāng)阿蕓回到家中和父母反應(yīng)的時(shí)候，父母沒有及時(shí)地做出正確的反應(yīng)，讓阿蕓對(duì)父母產(chǎn)生了誤會(huì)，讓家庭的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕，阿蕓和父母的關(guān)系越來越緊張。在阿蕓進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)的壓力比之前大了許多，情緒的變化更加不穩(wěn)定，很容易對(duì)父母和同學(xué)發(fā)脾氣，對(duì)上學(xué)逐漸失去了動(dòng)力。
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