很多時候，我們都會責怪孩子不愛學習。但是我覺得這可能只是一個假象，孩子們應該天生都是愛學習的，只是他們不太愛按照我們許多成年人自以為的方式去學習。很多孩子對學習不感興趣，其根本的原因是當下的學習只是教給孩子大人們想他們掌握的知識，卻沒有能夠解決他們自己真正的問題。所以在學校里，經常看到這樣一種現象，一個剛上學的孩子，他們往往對學習有著很高的興趣的，但是隨著年齡的增加，年級的增高，他們卻逐漸喪失了學習的興趣。如果我們承認這是一個常見的事實，那么是否可以進行一個逆向思維，我們認真對待孩子們的問題。能夠積極地去和孩子一起思考或尋找問題的答案。那么孩子們會不會就能夠對學習一直保持著興趣。比如一個看似簡單，實則深刻而又容易被忽視的問題——我們為什么要上學？
我向很多人提出過這個問題，他們當中有學生，有老師，有家長，也有學校的校長。有打工的農民，有城市的白領。涵蓋了各個行業，各個階層。他們的學歷也可以分為各個層次，但是他們好像對這個問題感到很陌生。他們當中有人只上了一年、兩年的學，也有的上了十幾年的學。但是他們有一個共同點，都認為上學是一件很重要的事情。但是很是奇怪，他們很少會反思我們之所以要去上學，背后的動機到底是什么。而當他們一旦把自己的動機用言語表達出來之后，他們又會發現，其實這個動機好像有點不太對勁。那么你思考過這些問題嗎？
一，因為太多的問題得不到解答
我們還記得小學一年級上冊語文學過的第一句話是什么嗎？可能你已經忘記了，或者你恰好正在讀小學一年級。翻開最新部編版課本的第2頁，你會看到“我上學了”四個大字。當你看到這四個大字時，你有沒有想起什么呢？這四個字觸發了我的記憶。我很清晰地記得，我的孩子，在他剛開始上幼兒園的時候，他就問過我這個問題——為什么要上學?
其實，我當時并不知道該怎么回答這個問題?我想到一個可能不算是答案的答案。我說，正是因為我們對好多事情還不懂，為了尋找這些問題的答案，所以我們才要上學。如果有一天，這些問題的答案我們都知道了，或許就不用上學了。
這個問題的答案并不明確，但是我開始有點懷疑，是不是很多小朋友都思考過這個問題。很多大人其實也思考過這個問題，因為他們也有過自己的小時候，也曾有過第一次上學的經歷。但是隨著他們年齡的增長，他們就慢慢地忘記了。不僅忘了曾經找過的答案，也忘記自己曾經問過類似的問題。
當我和一個大人說起這個問題時。他給的答案是，別的小朋友都去上學，你為什么不能去上學?
我雖然很不滿意這個答案，但是也不得不承認這也是很多成年人給出的一種比較常見的答案。這個答案對大人們有什么好處呢？我想它可以使大人們免受孩子們種種奇怪問題的折磨和打擾。周國平老師說過，每個孩子都是天生的哲學家。哲學家們有一個重要的特征就是提出問題，思考問題。我把這個特征寫在紙上，并不覺得它有什么問題，但其實這樣的特征在生活中，并不那么受人歡迎。據說，蘇格拉底經常在集市上向人發問。但是得到的結果常常是惹得別人破口大罵。
這或許是因為他的問題常常會使人發現自己的荒謬，引起別人的認知失調。換句話講，思考問題是很費心費神的。所以在生活中，很多人寧愿長時間地看電視，玩手機。他們也不愿意去讀一本書。因為相比于讀書，前者幾乎是不需要動腦思考的。而思考很多時候是讓人感到痛苦的。所以我們很多大人們，在面對孩子的問題時，常會感到不耐煩。他們會簡單而粗暴地反問:“哪來的這么多問題，別人這樣，你為什么不能這樣?”這話說起來似乎很有氣勢，當你提出一個問題后，得到的是這樣的回答時，你或許會一下子不知該如何應答。甚至開始懷疑是不是自己問了一個不該問的問題。
如果一個發問的孩子經常得到這樣的回答，時間長了，他就可能不再喜歡或者不再敢問問題了。一個不敢問問題的人，未來在面臨很多選擇的時候，他可能會選擇從眾。身邊的多數人怎么選，他也會怎么選。當一個社會的大多數人都不愛思考問問題，都選擇跟從眾人時，從眾現象便成了一種常態。獨立思考就逐漸變得稀缺了。
但在這里，我真的很想告訴你，其實勇敢且真誠地提出自己的問題是一個特別好的習慣，它是我們主動學習的開始。它值得我們終身保持和擁有。
但是這里還有一個問題沒有解決。勇敢而真誠地提出問題是一個好習慣，但是當你提出問題以后，經常得到的可能是別人的不耐煩，甚至是冷嘲熱諷。這個問題該怎么解決呢？解決這個問題的關鍵是不但要真誠勇敢地提問，還要懂得問對人。學問、學問，不就是學著去提問，學著去解決問題嘛!
二，找到厲害的人向他們請教
我們長這么大，一定會發現，在你身邊，有很多在某些方面比你厲害的人，比如有些人的力氣比你大，跑步比你快。如果你留心觀察，你一定可以發現很多人在許多方面都可能比我們厲害，我們同時也可以發現，自己在許多方面也可能比別人厲害。幾乎每個人都有自己能力上的長項和短板。但這里的厲害是指的各種能力上的。
其實世界上還一種厲害的人，他們的厲害是因為他們的思想超過了一般人，他們遇到問題時，知道該怎么面對、處理，在遭遇各種好壞境遇時，他們都知道如何安頓自己的內心，使它處在一種比較好的狀態，沒有過多的煩惱、痛苦和憂慮。他們就是人們通常所說的內在強大的人。
如果我們可以找到這樣的人，你愿意向他們學習，也讓自己變得很厲害嗎？世界上真的就有這樣的人和這樣的思想。想想看，我們的父母生養了我們，供我們吃穿，等我們長大一點的時候，還要供我們上學和讀書。父母為什么要供我們讀書呢？我想，一方面是想讓我們學到可以讓自己更好生存的技巧，另一方也是為了讓我們去向更厲害的人學習。
但是如果上學只是為了讓我們生存，我們當中有很多同學其實是不必來學校讀書的。初中上完以后，在家里跟著父母學習同樣可以滿足自己的生存需要。在座的同學們當中，有許多的父母可能種地種得很好；有的養魚也養得很好；有的做生意也做的不錯。跟這樣的父母學習，你完全可以養活自己。甚至有些富裕的家庭，他們的孩子即使一輩子不工作，也不用擔心生存的問題。但是他們的父母卻還是把他們送到了學校來學習。
也因此我想，當父母送我們來學校讀書的時候，他們實際上也潛移默化地承認了，他們自己在某些地方是不足的。之所以送我們來學校讀書，他們其實就是希望我們可以獲得向厲害的人學習的機會。
也許有同學會問，這些厲害的人是我們的老師和校長嗎？我想說，他們當中是有厲害的人的，但是，他們也未必全是厲害的人。甚至在某些地方還比不上你們的父母。比如我自己，在種地、養魚、經商等方面肯定是不如許多同學的家長的。但是老師有個好處，他們可以指引你去讀書。
真正厲害人在哪里。我們的身邊可能有但是概率會很小。比如我們生活的這個農村里，你身邊有幾個教授，有幾個學者，又有幾個思想家。如果你沒讀過大學，你可能一輩也碰不到幾個厲害的人。在我們的身邊的，大部分人都是很普通的人，不是那種很厲害的人。很厲害的人可能在離我們很遠的地方，又或者他們隱藏在歷史長河中。即便你身邊有真正厲害的人，你也未必可以識別出來。而且有些人，盡管頂著各種各樣的頭銜的，也未必就是真正厲害的。
但是值得慶幸的是，我們有書可以讀，我們可以通過讀書來了解一個人的思想，我們可以在書中結識很厲害的人。和他們交流、對話、靈魂碰撞。我們在讀書的過程中，有許多的看似刁鉆古怪的問題，會自然而然地就得到了解答。
三、目前還沒有找到比去學校讀書更好的集體學習的方式
學校并不是人類唯一學習的場所，但是卻是當下一種大家普遍接受的集體學習的方式。同時義務教育法也規定了，適齡兒童都有到學校接受教育的義務。如果有一天，人類找到了一種更好的適合孩子集體學習的方式。我們的孩子也可以不用到學校來學習了。但目前，人們還沒有找到更好的集體學習方式。同時法律也不允許這么做。
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