怎么故意找茬（大家來(lái)找茬規(guī)則）

邏輯填空題主要考查考生的語(yǔ)境分析能力和詞語(yǔ)辨析能力，在言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊中屬于“重災(zāi)區(qū)”。改變思維是第一步！所謂“擒賊先擒王”，找到突破口，讓你一招制敵。這里所指的“王”就是我們筆航課堂上所給大家的“先抓邏輯，再找茬”。

今天，我們重點(diǎn)來(lái)給大家講一講邏輯填空中怎么“找茬”才是正確的打開(kāi)方式。

學(xué)會(huì)“找茬”，即找到近義詞語(yǔ)或成語(yǔ)之間的差別。那么問(wèn)題來(lái)了，差別怎么找？

我們分別從“工具”和“內(nèi)容”兩個(gè)角度做具體探討。

（一）邏輯填空“找茬”的工具

1、拆字聯(lián)想法

我們知道近義詞有相同的部分，但是，世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)詞語(yǔ)，除非它們是同一個(gè)。

相同的部分對(duì)我們做題沒(méi)有什么幫助，我們想要知道的是不同。

拆字聯(lián)想法，就是把不同的部分單獨(dú)拆分出來(lái)進(jìn)行聯(lián)想。

舉個(gè)例子，辨析一下“授權(quán)”和“受權(quán)”。

這兩個(gè)詞語(yǔ)的不同在于第一個(gè)字，“授“我們可以聯(lián)想到“授予”，而“受”我們可聯(lián)想到“受到”、“接受”此類(lèi)。所以在具體應(yīng)用中，“授權(quán)“表示將權(quán)力托付給某人或機(jī)構(gòu)代為行使，“受權(quán)”則表示接受委托做某事的權(quán)力。這樣，二者的差別就很明顯了。

再比如，“因地制宜”和“因時(shí)制宜”。

二者的不同在“地”和“時(shí)”，即“地點(diǎn)”和“時(shí)間、時(shí)機(jī)”。“因地制宜”表示根據(jù)各地的具體情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧弧耙驎r(shí)制宜”則表示根據(jù)不同時(shí)期的具體情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧?/span>

最后看一組，“不容置疑”和“不容置喙”。后者對(duì)很多同學(xué)比較陌生，那么如果在考場(chǎng)上遇到這樣的詞，我們可以怎樣區(qū)分或者猜詞呢？

我們重點(diǎn)來(lái)看這個(gè)“喙“字，口字旁，我們可以聯(lián)想到這個(gè)字很可能和嘴巴有關(guān)。事實(shí)上也正如我們的合理猜測(cè)，現(xiàn)代漢語(yǔ)中“喙”字字從口，從彖。“彖”本義指“上大下小的豬嘴”。“口”指鳥(niǎo)獸向前突出之口。“口”與“彖”聯(lián)合起來(lái)表示“鳥(niǎo)獸突出前伸的上大下小，以上包下的嘴”，可用來(lái)借指人的嘴。因而，“不容置喙”乃是不容許插嘴的意思，和“不容置疑”的區(qū)別顯而易見(jiàn)了。

2、組詞造句法

該工具顧名思義，把字或詞放在具體的詞語(yǔ)或句子中，來(lái)看字詞的含義。

如“履行”和“執(zhí)行”

1、我們通常說(shuō)履行合同、手續(xù)、職責(zé)、條約、契約、協(xié)定、公約、聲明、諾言、義務(wù)等；
2、“執(zhí)行”則通常是執(zhí)行命令、指示、任務(wù)、法令、判決以及綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃、路線、方針、方案、決議、原則等。

再看“年齡”和“年紀(jì)”，我們一起來(lái)造句：

詢問(wèn)人我們可以說(shuō)“您今年多大年齡？”或者“您今年多大年紀(jì)？”。而面對(duì)對(duì)象是物時(shí)，則例如“根據(jù)年輪可以知道樹(shù)木的年齡。”因此，二者在適用對(duì)象上是存在差異的。

上面我們所給的兩種工具既可以單獨(dú)使用，也可以綜合使用。不但可以用來(lái)辨析詞義，還可以幫助我們合理猜測(cè)一些考場(chǎng)生僻詞的意思。另外，這對(duì)我們?nèi)粘＿M(jìn)行詞語(yǔ)的高效積累也有很大的助力。

（二）邏輯填空“找茬“的內(nèi)容

1、含義側(cè)重

有的詞語(yǔ)意義大致相同，但是仔細(xì)體會(huì)后就能發(fā)現(xiàn)它們?cè)诤x側(cè)重上存在差異。

如：淺嘗輒止——走馬觀花

淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來(lái)。指不深入鉆研。

走馬觀花：原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。比喻觀察事物或了解情況不深入細(xì)致。

“淺嘗輒止”強(qiáng)調(diào)“做”的層面，指做事不深入；而“走馬觀花”強(qiáng)調(diào)“看”的層面，指觀察不仔細(xì)、不深入。

下面這道題，就需要大家對(duì)選項(xiàng)中的各個(gè)詞語(yǔ)針對(duì)含義側(cè)重做分析。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前，清廷年度財(cái)政盈余超過(guò)500萬(wàn)兩，到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的1847年，財(cái)政______為380萬(wàn)兩，到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前的1893年，這一數(shù)字達(dá)到760萬(wàn)兩。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都失敗同時(shí)又面對(duì)日本的威脅下，清廷不僅不把未來(lái)的收入透支來(lái)加速發(fā)展國(guó)力，反倒一心放在“______”上，只想往國(guó)庫(kù)多存錢(qián)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.結(jié)余 節(jié)流

B.節(jié)余 截流

C.節(jié)余 節(jié)流

D.結(jié)余 截流

解析：第一步，分析第一空。根據(jù)文段“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前……財(cái)政盈余超過(guò)500萬(wàn)兩”“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后……________為380萬(wàn)兩”“到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前……這一數(shù)字達(dá)到760萬(wàn)兩”可知，三組數(shù)字為并列關(guān)系，第一空應(yīng)填入與“盈余”意思接近的詞，“盈余”指有富余，有剩余。A項(xiàng)和D項(xiàng)“結(jié)余”指結(jié)算后的剩余，是年度收支結(jié)算時(shí)的常用詞語(yǔ)，置入該空，表達(dá)1847年財(cái)政收支結(jié)算后剩余380萬(wàn)兩，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)和C項(xiàng)“節(jié)余”指因節(jié)省而剩下的錢(qián)或東西，根據(jù)1847年財(cái)政盈余較之前大幅下降，可知“節(jié)省”不符合語(yǔ)境，故排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。
第二步，分析第二空。根據(jù)“反倒一心放在‘________’上，只想往國(guó)庫(kù)多存錢(qián)”可知，第二空應(yīng)填入與“只想多存錢(qián)”意思接近的詞。A項(xiàng)“節(jié)流”置于該空，表達(dá)在財(cái)政上節(jié)省支出，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“截流”指在水道中截?cái)嗨鳎蕴岣咚换蚋淖兯鞯姆较颍Z(yǔ)義過(guò)重，截?cái)嘭?cái)政支出是不合實(shí)際的，畢竟賠款就是巨額的財(cái)政支出。此外，改變財(cái)政支出方向，也難以有效的增加國(guó)庫(kù)，故不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。
因此，選擇A選項(xiàng)。

2、語(yǔ)意輕重

在做題過(guò)程中要根據(jù)特定的語(yǔ)境選用輕重適度的詞語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。

如：無(wú)可厚非——無(wú)可非議

“無(wú)可厚非”指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解，詞義程度較輕；

“無(wú)可非議”指沒(méi)有什么可以批評(píng)指責(zé)的，強(qiáng)調(diào)一切都合情合理，詞義程度較重。

3、色彩差異

我們把色彩差異具體分為“感情色彩”和“形象色彩”上的差異。

如：不負(fù)眾望——不孚眾望

“不負(fù)眾望”指為人所信服，很爭(zhēng)氣，不辜負(fù)大家的期望，褒義色彩。“不孚眾望”則指的是不能使大家信服，未符合大家的期望，貶義色彩。

再如：能說(shuō)會(huì)道——口若懸河

二者都可以表示非常會(huì)說(shuō)話，但是“口若懸河”意為說(shuō)話滔滔不絕，像河水傾泄一樣（懸河：瀑布），更加生動(dòng)形象，從而更能體現(xiàn)出主體的能說(shuō)善辯，話語(yǔ)不斷。

一起做一個(gè)練習(xí)：

東風(fēng)刮來(lái)的云朵里，細(xì)膩如酥的雨絲兒飄落下來(lái)，當(dāng)云朵被______得支離破碎時(shí)，絲絲狀狀中陽(yáng)光______，空氣中透出些寒氣。又過(guò)了幾天，深夜里，一股帶著暖意和芬芳的神秘氣息______，有什么東西似乎開(kāi)始改變了。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.撕裂 出現(xiàn) 突然侵入

B.分割 突現(xiàn) 黯然進(jìn)入

C.割離 乍現(xiàn) 悄然潛入

D.分離 閃現(xiàn) 悠然涌入

解析：第一步，第三空為突破口。空格主語(yǔ)為“一股帶著暖意和芬芳的神秘氣息”，可知空格為中性偏積極色彩。A項(xiàng)“突然侵入”指突然強(qiáng)行進(jìn)入，非法進(jìn)入；B項(xiàng)“黯然進(jìn)入”指情緒低落、心情沮喪地進(jìn)入。二者感情色彩均偏消極，與文段感情色彩不符，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)“悄然潛入”指悄悄進(jìn)入；D項(xiàng)“悠然涌入”指閑適地一起進(jìn)入。二者均符合語(yǔ)境。
第二步，分析第二空。文段強(qiáng)調(diào)之前沒(méi)有陽(yáng)光，被云朵擋住了，云朵支離破碎時(shí)，陽(yáng)光突然出現(xiàn)。C項(xiàng)“乍現(xiàn)”指忽然出現(xiàn)，猛然出現(xiàn)，符合文意。D項(xiàng)“閃現(xiàn)”指短暫地出現(xiàn)，突然出現(xiàn)后一會(huì)又不見(jiàn)了，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。
第三步，驗(yàn)證第一空。“割離”有割裂分離的意思，生動(dòng)形象。“當(dāng)云朵被割離得支離破碎時(shí)”符合文意。
因此，選擇C選項(xiàng)。

4、適用對(duì)象

這是因?yàn)樵~語(yǔ)的搭配一方面受到語(yǔ)法規(guī)則的支配，另一方面受到語(yǔ)義條件的限制。

直接看例題：

南音是中國(guó)現(xiàn)存最古老的樂(lè)種之一，以其大量的曲目、古老的樂(lè)器和自成體系的記譜方法，______著漢唐以來(lái)中國(guó)音樂(lè)的血脈。南音被譽(yù)為“中國(guó)音樂(lè)歷史的活化石”，在中國(guó)音樂(lè)史中具有______的特殊地位，極具歷史、文化、學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.貫通 獨(dú)一無(wú)二

B.承載 舉足輕重

C.延續(xù) 不可替代

D.沿襲 出類(lèi)拔萃

解析：第一步，分析第一空。根據(jù)“南音是中國(guó)現(xiàn)存的最古老的樂(lè)種之一”以及“中國(guó)音樂(lè)歷史的活化石”可知，文中要表達(dá)的意思是南音把漢唐以來(lái)的血脈延續(xù)下來(lái)，保留到現(xiàn)在。A項(xiàng)“貫通”指連接，聯(lián)通，溝通；B項(xiàng)“承載”指承受負(fù)載，二者都不能體現(xiàn)從漢唐流傳至今，從古到今的意思，先排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。
第二步，分析第二空。根據(jù)前文“活化石”可知，南音的地位非常重要。C項(xiàng)“不可替代”指某人或某物是不能用他人或他物來(lái)進(jìn)行替代的，一般搭配“地位”，用在文中可以體現(xiàn)出南音的重要地位，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“出類(lèi)拔萃”形容超出同類(lèi)，多指人的品德才能，不能搭配地位，排除D項(xiàng)。
因此，選擇C選項(xiàng)。

最后，我們通過(guò)總結(jié)出的五組高頻近義成語(yǔ)，再次加深對(duì)上面所講辨析內(nèi)容的理解。

第一組【浮光掠影 淺嘗輒止 走馬觀花 蜻蜓點(diǎn)水】

◆成語(yǔ)釋義

浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。

淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來(lái)。指不深入鉆研。

走馬觀花：原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。比喻觀察事物或了解情況不深入細(xì)致。

蜻蜓點(diǎn)水：比喻做事膚淺、不深入。

◆差異

浮光掠影、走馬觀花都強(qiáng)調(diào)“看”的層面，都是指觀察不仔細(xì)、不深入。

不同在于：

（1）浮光掠影可用于人或事物；走馬觀花只用于人。

（2）浮光掠影強(qiáng)調(diào)馬虎、不深入，偏重于印象不深；走馬觀花強(qiáng)調(diào)看得匆忙、速度快，偏重在觀察粗略。

淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水都強(qiáng)調(diào)“做”的層面，都是指做事不深入。

不同在于：淺嘗輒止強(qiáng)調(diào)做一下就停下來(lái)，不能堅(jiān)持。蜻蜓點(diǎn)水只是強(qiáng)調(diào)做事膚淺不深入，一掠而過(guò)。

第二組【循規(guī)蹈矩 按部就班 墨守成規(guī) 固步自封】

◆成語(yǔ)釋義

循規(guī)蹈矩：非常遵守規(guī)矩，不輕舉妄動(dòng)、胡作非為。現(xiàn)多指拘泥于舊的準(zhǔn)則，不敢稍作變通。

按部就班：“按”指按照；“部”指類(lèi)別；“班”指次序。“按部就班”原指寫(xiě)文章按類(lèi)別安排文義，按順序組織文辭。后指按照一定的次序或步驟行事。

墨守成規(guī)：成規(guī)，指現(xiàn)成的規(guī)矩、制度。墨守成規(guī)形容因循守舊，不思變革。也作“默守陳規(guī)”。

固步自封：比喻因循守舊，安于現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新進(jìn)取。也作“故步自封”。

◆差異

1.含義側(cè)重不同：

循規(guī)蹈矩側(cè)重遵守規(guī)矩，不變通；

按部就班側(cè)重按照一定的程序或步驟做，缺乏創(chuàng)新；

墨守成規(guī)側(cè)重不改變；

固步自封側(cè)重不求進(jìn)步。

2.感情色彩不同：

循規(guī)蹈矩、按部就班是中性詞；

墨守成規(guī)、固步自封含貶義。

第三組【未雨綢繆 防患未然 防微杜漸 居安思危 有備無(wú)患】

◆成語(yǔ)釋義

未雨綢繆：趁著天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T(mén)窗，比喻事先做好準(zhǔn)備。

防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施。

防微杜漸：“杜”阻塞。在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。

居安思危：處在安全的環(huán)境中而想到可能會(huì)出現(xiàn)的危難。

有備無(wú)患：事先有準(zhǔn)備就可以避免禍患。

◆差異

含義側(cè)重不同：

未雨綢繆、防患未然側(cè)重強(qiáng)調(diào)在事情未發(fā)生時(shí)做好準(zhǔn)備，未雨綢繆僅側(cè)重事情發(fā)生前的準(zhǔn)備，防患未然側(cè)重對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)事先有準(zhǔn)備。

防微杜漸側(cè)重把錯(cuò)誤或壞事阻止在萌發(fā)階段。

居安思危側(cè)重強(qiáng)調(diào)在安全環(huán)境之下事先設(shè)想可能發(fā)生的不好的事情。

有備無(wú)患側(cè)重做好準(zhǔn)備可以避免禍患的結(jié)果，側(cè)重的是避免禍患的狀態(tài)。

第四組【同日而語(yǔ) 等量齊觀 相提并論 混為一談 一視同仁】

◆成語(yǔ)釋義

同日而語(yǔ)：指同一事物在不同時(shí)間相比較或把不同的事物或情況放到一起談?wù)摶蚩创?/span>

等量齊觀：把不同的事物一律同等看待。

相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物放在一起談?wù)摶蚩创?/span>

混為一談：把不同的事物混在一起，說(shuō)是同樣的事物。

一視同仁：本指對(duì)百姓一樣看待，同施仁愛(ài)之心。后泛指對(duì)人對(duì)事不分親疏遠(yuǎn)近、高低貴賤，都同等看待。

◆差異

1.含義側(cè)重不同：

同日而語(yǔ)側(cè)重把不同時(shí)間的事情放在同一時(shí)間來(lái)談?wù)摗?/span>

等量齊觀側(cè)重把不同的事物按照同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待。

相提并論側(cè)重把有高下之分且無(wú)法一起比較、看待的人或事情一起來(lái)比較。

混為一談把不同的事物說(shuō)成是同樣的事物。

一視同仁側(cè)重平等對(duì)待。

2.詞性和句法功能不同：同日而語(yǔ)用于否定句，等量齊觀、混為一談多用于否定句或否定口吻的句子中，其他兩個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有這個(gè)限制。

第五組【有的放矢 量體裁衣 因勢(shì)利導(dǎo) 因時(shí)制宜 因地制宜】

◆成語(yǔ)釋義

有的放矢：比喻說(shuō)話做事有明確的目的性和針對(duì)性。

量體裁衣：比喻按照實(shí)際情況辦事。

因勢(shì)利導(dǎo)：因，順著；勢(shì)，趨勢(shì)。順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，加以引導(dǎo)。

因時(shí)制宜：根據(jù)不同時(shí)期的具體情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧?/span>

因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。

◆差異

含義側(cè)重不同：

有的放矢?jìng)?cè)重目的性和針對(duì)性。

量體裁衣側(cè)重個(gè)體的實(shí)際情況。

因勢(shì)利導(dǎo)側(cè)重依據(jù)形勢(shì)。

因時(shí)制宜側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同時(shí)期的處理。

因地制宜側(cè)重地域性，個(gè)性化。