你家孩子愛玩網絡游戲嗎？

你知道哪些孩子更愛玩網絡游戲嗎？

對待網絡游戲，家長應該持怎樣的態(tài)度呢？

中國青少年研究中心曾發(fā)布“中小學生及其家長網絡游戲認知與態(tài)度研究”報告，重點分析中小學生對網絡游戲的認知、態(tài)度、行為。

報告顯示，家庭教養(yǎng)模式對孩子影響巨大，孩子是否沉迷網絡游戲，家庭教育是關鍵，父母越關愛孩子，孩子越不會沉迷于網絡游戲。

報告有哪些新發(fā)現(xiàn)？給家長帶來怎樣的啟發(fā)？

1.中小學生如何看待網絡游戲？

超7成學生認為網絡游戲能緩解壓力

家長們對于網絡游戲總是”談玩色變“，甚至禁止孩子玩網絡游戲，那孩子們是如何看待網絡游戲呢？

調查顯示，74.5%的學生認為網絡游戲能緩解壓力，此外，認為能提升反應能力（61.1%）、鍛煉觀察能力（58.5%）、交到更多朋友（55.7%）、學習更多知識（52.3%）的，均在半數(shù)以上。

對此，中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷分析說，這說明學生非常認可網絡游戲減壓的功能，學生玩游戲不是想變壞，不是不認真學習，而是通過游戲來緩解課業(yè)負擔、放松心情、舒緩壓力。

另外，一些動作類游戲需要全神貫注及靈敏的反應力，因此他們也認為游戲具有鍛煉反應能力、觀察能力的功能。

同時，也有四至五成中小學生認為網絡游戲影響作息時間（55.7%）、影響學習（53.3%）、影響身體健康（46.5%）和易接觸到不良信息（42.3%）。這說明學生們既能看到網絡游戲的益處，也能意識到網絡游戲的弊端。

超六成學生認為玩網絡游戲的影響利弊相當

家長們總是擔心孩子玩網絡游戲會弊大于利，但超過六成學生（66.6%）認為玩網絡游戲的影響利弊相當，有23.3%認為利大于弊，有10.2%認為弊大于利。

可見大多數(shù)學生對待網絡游戲的影響持中立態(tài)度，男生認為網絡游戲利大于弊比例更高，女生比男生更中立地看待網絡游戲。

2.小學高年級是孩子接觸網絡游戲的高峰時期，父母、老師應給予關注

小學高年級是接觸網絡游戲的高峰時期

調查發(fā)現(xiàn)，中小學生喜愛的網絡游戲呈多樣化特征，最受青睞的三大類型是競技類、賽車類、模擬現(xiàn)實類。另外，僅有三成多（33.3%）中小學生喜歡教育型游戲，在所有類型游戲中比例相對較低。

超七成學生從小學就開始接觸網絡游戲，到初中前已普遍接觸，到高三才開始接觸的學生比例僅僅為0.6%。

孫宏艷分析說，這意味著小學高年級是學生接觸網絡游戲的高峰時期，需要父母、老師給予特別的關注，一開始就要立規(guī)矩、養(yǎng)習慣。

中小學生從哪里獲悉網絡游戲的相關信息？

很多人認為，社交平臺、新聞客戶端和廣告可能是中小學生了解網絡游戲的重要渠道。但在本次調查中發(fā)現(xiàn)，同齡人才是中小學生獲悉網絡游戲相關信息的最重要渠道。

超過八成（83.8%）的中小學生通過同學或朋友了解到網絡游戲信息，在各渠道中占絕對優(yōu)勢。

在某種意義上來說，游戲是未成年人的社交方式。孫宏艷認為，在中小學生的現(xiàn)實交往中，網絡游戲是很受歡迎的話題，他們非常樂于通過游戲用語來表現(xiàn)自己的玩家身份和對網絡游戲文化的了解，并由此體驗到群體歸屬感。

家長對孩子玩游戲的主要管理措施以限制、監(jiān)督為主

父母控制孩子玩網游的主要方式是監(jiān)督和控制開銷

調查發(fā)現(xiàn)，規(guī)定孩子玩網絡游戲的時間是父母最普遍采取的監(jiān)管措施，父母對孩子玩游戲的主要管理措施以限制、監(jiān)督為主，而且重點是限制時間和花費。

數(shù)據(jù)顯示，近七成父母規(guī)定孩子玩游戲時間，監(jiān)督孩子玩游戲的時間（55.7%）、限制孩子玩網絡游戲費用（52.7%）均超過了半數(shù)。

在開明的家庭里，父母往往采取設定規(guī)則的方式，如規(guī)定游戲時間、監(jiān)督玩游戲時間、規(guī)定某些類型游戲不許玩等，孩子也有較好的學習成績；反之，在嚴苛的家庭中，父母容易采取“嚴防”的措施，孩子成績也相對較差。

大多數(shù)父母不會主動給孩子推薦網絡游戲

學生是否與家長談論網絡游戲，既可以看出父母對孩子娛樂行為的關注度，也可以反映出孩子對父母的親近度。數(shù)據(jù)顯示，有46.5%的中小學生更樂于主動與父母談論網絡游戲，而主動與孩子談的家長比例僅為32.4%。

孫宏艷認為這可能是因為孩子更愿意與父母談論自己的業(yè)余興趣愛好，而父母則把精力更多地放在孩子的學習、健康方面，對其娛樂需求與行為有所忽視。

3.父母越關愛孩子，孩子越不會沉迷于網絡游戲

在我們身邊，很多家長因為孩子沉迷網絡游戲而苦惱，家長和孩子因為“游戲”引發(fā)的矛盾，更是愈演愈烈，那么，哪些孩子更愛玩網絡游戲呢？對待網絡游戲，家長應持怎樣的態(tài)度？

家庭教養(yǎng)模式可分為四種類型

根據(jù)父母對孩子的教育行為差異，家庭教養(yǎng)模式可分為四種類型——

民主型——及時給予孩子愛與需求。如“用友好的語氣與我說話”“了解我的想法”“允許我做喜歡的事情”“經常對我微笑”等；

溺愛型——給孩子過度的保護和照顧。如“對我保護過度”“不想我長大”“總怕我不能照顧好自己”等；

忽視型——對孩子呈現(xiàn)冷漠疏離的態(tài)度，不及時給予關心和幫助。如“讓我感覺可有可無”“經常對我冷淡”“從不夸獎我”；

專制型——對孩子的控制欲較強。例如，“試圖控制我做的某一件事”“試圖讓我覺得離不開他們”。

忽視型和專制型家庭的孩子更喜歡玩網絡游戲

本次調查發(fā)現(xiàn)不同的家庭教養(yǎng)模式對孩子網絡游戲認知、態(tài)度、行為有著不同的影響，相關分析發(fā)現(xiàn)——

喜歡玩網絡游戲的孩子多來自忽視型、專制型家庭。他們更加認同網絡游戲能交到更多朋友等好處，而民主型教養(yǎng)模式與孩子對網絡游戲的喜愛呈反比，這說明父母與孩子的親密度越高，越關愛孩子，孩子越沒那么熱衷于玩網絡游戲；父母對孩子越冷漠，或者對孩子的控制越嚴，反而會導致孩子越熱衷網絡游戲。

民主型家庭的孩子更能認識到網絡游戲的負面影響

分析發(fā)現(xiàn)，民主型家庭的孩子更能認識到網絡游戲的負面影響，而忽視型和專制型家庭的孩子更熱衷玩網絡游戲，玩游戲時間更長，更易沉迷且花費更多。

這可能是因為民主型的父母和孩子的關系更加親密，更能理解孩子的想法，孩子對父母的接納程度高，與父母的關系更和諧，因此也更樂意聽父母的意見或建議，有可能對網絡游戲的一些負面影響有較深刻的認知。

而溺愛型、忽視型和專制型教養(yǎng)模式下長大的孩子，對網絡游戲的看法受父母的影響較少，受同伴、同學等同儕群體的影響較大，因而對網絡游戲的一些好處更認同。

忽視型和專制型家庭，孩子在網絡游戲上花費更多、時間更長

分析發(fā)現(xiàn)，忽視型和專制型教養(yǎng)下的孩子更喜歡玩網絡游戲，在網絡游戲上花費更多，時間更長。

這說明父母與孩子的親密度越高、越關愛孩子，孩子在網絡游戲里花的時間越少、花錢越少；父母對孩子越冷漠或對孩子的控制越嚴，越易導致孩子花更多的時間和錢在網絡游戲上。

除此之外，母親的溺愛型教養(yǎng)模式也會影響孩子玩網絡游戲的時長，母親給孩子過多的自由和關愛，孩子會在網絡游戲里花越長時間。

受到父母關愛越多的孩子，越喜歡玩有正向功能的網絡游戲且不易沉迷

父母的不同教養(yǎng)模式也會影響孩子的網絡游戲偏好。相關分析發(fā)現(xiàn)，忽視型和專制型教養(yǎng)模式與孩子玩射擊和競技游戲呈顯著正相關，而民主型教養(yǎng)模式則與孩子玩射擊和競技類游戲呈顯著負相關。

這說明，父母越關愛孩子，及時滿足孩子的需求，孩子越喜歡玩有正向功能的網絡游戲。

相關分析結果顯示，父母的不同教養(yǎng)模式均與孩子對網絡游戲的沉迷程度呈顯著相關。其中，民主型、溺愛型教養(yǎng)模式與孩子對網絡游戲的沉迷程度呈負相關，而忽視型、專制型教養(yǎng)模式與孩子對網絡游戲的沉迷程度呈正相關。

這說明父母對孩子越冷漠，或者對孩子控制越嚴，越易導致孩子養(yǎng)成沉迷網絡游戲的習慣。反之，父母與孩子的親密度越高，越關愛孩子，孩子越不會沉迷于網絡游戲。