上學(xué)不趕趟車,回家不趕趟車,每天寫作業(yè)不動(dòng)筆,就算做作業(yè),也是馬馬虎虎,發(fā)呆,一個(gè)小時(shí)過去了,還是沒有寫完。這樣的狀態(tài),想必是無數(shù)孩子的真實(shí)寫照。
“不寫作業(yè)母慈子孝,一寫作業(yè)雞飛狗跳”,相信很多家長(zhǎng)都曾經(jīng)歷過,面對(duì)這樣的情況,許多家長(zhǎng)都會(huì)有不同程度的無助,因?yàn)槟憧嘤谡也坏絾栴}所在。
孩子在一二年級(jí)時(shí),成績(jī)還可以,雖不算優(yōu)秀,但只要能堅(jiān)持的事情,家長(zhǎng)都會(huì)愿意鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),在三年級(jí)后,就越來越差了,甚至一度被孩子當(dāng)做“虛度光陰”,反正學(xué)什么都不想學(xué)了?？傻搅巳昙?jí),孩子的身體明顯跑偏,偏科越來越嚴(yán)重,家長(zhǎng)心里就不淡定了,又開始采取各種方法手段,“逼著孩子去上學(xué)”,但這個(gè)效果卻并沒有因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)而發(fā)生變化,反而讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
“這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)就要注意了,看到孩子有什么樣的進(jìn)步,有什么樣的進(jìn)步,我們要及時(shí)鼓勵(lì),幫助孩子找到前進(jìn)的方向?！?/p>
到了三年級(jí),孩子會(huì)越來越不喜歡學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生厭倦的情緒,更別說是孩子的學(xué)習(xí)興趣了。
“老師經(jīng)常說,父母要鼓勵(lì)孩子,要讓孩子愛上學(xué)習(xí),其實(shí),這也是一種鼓勵(lì)?！标惡f。
家長(zhǎng)和老師的配合,能夠很好地幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),重新愛上學(xué)習(xí)。陳涵認(rèn)為,孩子之所以不想學(xué)習(xí),可能是他隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,需要更多的時(shí)間去適應(yīng)。有的家長(zhǎng)可能就會(huì)覺得,孩子確實(shí)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題,但是,也沒有必要再去指責(zé)孩子,而是需要去跟孩子溝通,需要換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
陳涵認(rèn)為,在孩子小的時(shí)候,如果家長(zhǎng)沒有幫助他適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏,那么等到他進(jìn)入青春期,如果家長(zhǎng)沒有做好引導(dǎo),那么等到了青春期,孩子的厭學(xué)問題就更加嚴(yán)重了。
陳涵認(rèn)為,在孩子的成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)的陪伴、鼓勵(lì)和支持非常重要,但陪伴不等于批評(píng),讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的接納,他們自然而然就會(huì)產(chǎn)生安全感和力量感。
在孩子青春期,如果家長(zhǎng)還在用過去的方式教育孩子,親子關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)問題,這也是很常見的問題。
親子關(guān)系就像建造一顆大樹,如果它根基沒有很好的建造,那么樹只能依靠自然生長(zhǎng),而依靠關(guān)系的建立則是難行的,所以,在青春期的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子找到自己的志向并為未來做準(zhǔn)備,而不是在他青春期時(shí)候強(qiáng)加干涉他的事情。
所以,家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候,要盡量減少陪伴孩子的時(shí)間,和他多交流,了解他的想法,幫助孩子成為更好的自己,也幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
我是尼莫媽媽育兒師,也是4歲寶寶的媽媽,在養(yǎng)育和教育孩子過程中,遇到任何問題可以來問我,希望我的一點(diǎn)建議能有助于你解決帶娃過程中的困惑與煩惱,讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)!
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