王小剛為什么不上學了讀后感?王小剛的內心是怎樣感受?家長又應該怎樣引導?今天的采訪,來自河南省固始縣烏煙民辦學校(下稱“固始縣烏煙民辦學校”)校長王小剛的一段演講。王小剛
王小剛的父親王小剛現在是一名建筑師,他自己的成長過程也是從農村和小縣城中學到大城市讀高中的,他說:“農村的孩子有一種深刻的教育缺失,就是家長為孩子擇校時,不知選什么學校好。”他認為,如果把孩子送到一個沒有教育背景的學校,不利于孩子的成長,不如讓他去山區體驗一下,讓他知道生活的不易。
他說,自己是山里的一個大學生,家里窮,沒有工作,自己在大城市當了老師,在農村老家教書育人,種地為生計。“我也想讓孩子去學個手藝,但是學什么手藝對我來說都是苦差事,時間長了會厭倦的。我現在就想讓他學一門手藝,起碼讓他能養活自己,畢竟家里有家。”
看著眼前的孩子,雖然他很焦慮,但他覺得只要讓孩子多吃苦就可以了,畢竟他自己能賺錢養活自己,而且將來他可以擁有想要的生活。
“苦是無奈之下,選擇還是要吃的,如今讓他去體驗一下。”
現在,在一個經濟發達的地區,為了孩子,已經為了孩子上得起學,經常疲于奔命,輾轉于各種各樣的培訓班,培訓機構,家長也會覺得這是一種悲哀。
孩子不僅要上各種培訓班,還要每天帶著壓力背單詞、背古詩詞,孩子這樣真的“累”嗎?
一問一答
小高大魚算是一名資深老師,表面上是在教育孩子,實際上是在逼自己的孩子,壓著自己的孩子。
他的女兒今年5歲了,上小學一年級。
小高在孩子的教育上,非常的盡心盡力,每天晚上都會抽時間輔導女兒寫作業,輔導孩子功課。
在女兒上一年級的時候,她給女兒報了很多個課外班,女兒的成績一直很優秀。
然而,上了三年級以后,因為成績的中游,小高發現女兒開始變得不愛寫作業了,成績一落千丈,而且開始厭惡數學,不愿意學習數學。
就連考試的時候,都不能考到平時只能考100多分的水平。
就這樣,小高開始在女兒的房間里,每天除了學習就是寫數學作業,從來不曾想要學習數學。
這讓小高很是苦惱,小高的丈夫跟女兒說:
“你別學習,我們一起學習,來吧,我們一起成長。”
可見,爸爸對女兒的影響真的很大。
一個人的人格、性格、思想都是受環境影響的。
如果爸爸長期在外工作,家庭的影響并不大,而媽媽作為家庭主婦,工作也會影響到孩子,甚至會讓孩子產生自卑心理。
因為爸爸不回家,家庭成員彼此之間是缺少溝通交流的,甚至會產生矛盾。
只有更加注重身心健康,性格開朗,孩子才能在“愛”中長大,不會為了迎合父母,而選擇輟學。
這個故事就是典型的原生家庭教育的縮影。
《無聲的,父親》里有一句話:
“一個爸爸,可以拯救幾千萬年,可以影響世界一代代的人。”
爸爸們的言行舉止與孩子的成長息息相關。
媽媽是給孩子最好的“教科書”
《無聲的,父親》里有一句話:
“一個父親,可以拯救幾千萬年;一個父親,可以讓無數個神話變成現實,無數個神話變成現實。”
一個父親在孩童時代,把陪伴孩子長大的時間都用在陪伴孩子身上,如果一個家庭中,父親長期出差不在家,他怎么能獲得來自父親的陪伴。
而當孩子長大成人以后,他發現自己與父親的距離變得越來越遠,自己與父親越來越疏遠,他說:“我很想走進你們的生活,與你們在一起。”
而童年的陪伴,是孩子一生的底氣,更是孩子日后的力量。
小時候看世界的孩子,長大后,都很優秀
心理學家格爾迪認為:“父親是一種獨特的存在,對培養孩子有一種特別的力量”。
著名心理學家格爾迪說:“父親是一種獨特的存在,對培養孩子有一種特別的力量。”
在格爾迪的“人生理想之光”實驗中,研究人員們觀察了來自英國的9個8個9個9歲男孩,他們將這些男孩分為2組和2組,一組以游戲為中心,另一組以恐懼為中心。
觀察發現,那些在家里“經常被打罵”的孩子,通常也更容易有攻擊性行為。
從這個實驗中可以看出,適當的“暴力”不僅可以改善孩子的行為,而且還會影響孩子的智力,產生消極影響。
但是,很多父母為了讓孩子變得“聽話”,常常用打罵來教育孩子,而這些暴力會讓孩子的智商大大降低,也讓孩子越來越不愿意和父母溝通,嚴重影響孩子的智力發育。
作為父母,別把孩子打一頓,用這些方式教育孩子
1.孩子更容易產生自卑心理
很多父母認為打一頓就能讓孩子“長記性”,在孩子犯錯時教育起不到作用,只會讓孩子變本加厲。
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