不上學的原因
第一個原因是校園里有陌生的同學,或者是不熟悉的同學,這樣就可以在其中產生一種溝通的欲望,而一個因為沒有得到他人的認可和接納,導致自己感到孤單,這也是導致孩子不想上學的原因。
第二個原因是來自學校和家庭,這個也是最容易讓孩子們產生厭學情緒的一點,那就是學習的環境。
當一個學校的環境氛圍非常的緊張,孩子回到家,學習的氛圍就不夠濃烈,這個時候就會出現孩子注意力不集中的情況。
這種情況下孩子的內心就會產生一種煩躁感,他在想:我都會了,不用你管!
當然,在我們給孩子選擇學習這件事的時候,我們一定要考慮孩子所處的環境,家庭環境是不是和學校的氛圍有很大的關系。
如果孩子所在的環境很不好,孩子受不了,孩子在課堂上不注意聽講,就會出現偏科,在做題的時候沒有合理的規劃,就會出現偏科現象。
那么孩子就會很有可能會因為學習方法不對,學習壓力太大,或者在學校被老師忽視,那么他就會產生一種無力感,然后就會開始討厭數學,討厭數學。
如果這個時候我們只是單純地指責孩子貪玩不努力,而是一味地給孩子貼標簽,把孩子跟自卑的原因綜合出來,然后用各種方式來強迫孩子回學校,這個過程其實是非常痛苦的,因為孩子的努力是沒有成果的,他的努力也是沒有成果的,這就會讓孩子覺得自己的努力是沒有用的,自然就會產生一種潛意識的逃避行為,而潛意識當中會把學習這件事情歸結于父母不愿意看到的事情。
所以我們要想辦法讓孩子回到學校,而不是逃避。首先要解決的就是孩子的潛意識,當孩子能夠聽懂我們的話的時候,他其實就已經得到了一個尊重,我們如果能夠做到這一點,那么我們就能夠和孩子進行良好的溝通了。這個方法其實就是我們要去理解和接納孩子,當我們能夠真正的去感受到孩子的時候,我們就能夠去接納孩子的感受,孩子也會說這個游戲我很開心,很好玩兒,他當下的這種行為其實就是一種心理的反饋,那么我們就會覺得這個游戲其實很好玩兒,也是一種心理上的認同,那么我們就會去接納孩子的這種行為。
第二點,孩子厭學的根源其實跟家庭環境,也跟父母教育方式有很大的關系。
我們會發現很多的父母在教育孩子的時候,就是說他們自己小時候吃了很多的苦也很苦,甚至是很多的父母會說,如果他們的孩子不讀書的話,他們就會給他送到國外去學,然后呢送到國外去學,然后孩子就會出現很多的行為,有很多的孩子就會出現非常多的行為,比方說他們會偷竊,他們會偷東西,他們會偷東西。
所以他們出現這樣的行為,也有原因,那我們父母呢就可以先了解一下他們為什么會出現這種行為,然后我們再來了解一下他們出現這種行為背后的原因,最后,我們就可以針對這種行為做一個進一步的分析。
那么我們就來做一個總結。
為什么有的孩子他可能會有這樣的行為,那我告訴你他為什么會有這樣的行為,然后我們來一起去分析一下,我們怎么樣才能讓孩子不出現這樣的行為。
為什么會有的孩子會出現這種行為,是因為我們家長給孩子太大的壓力了。
我們給孩子的壓力太大了,而且孩子的壓力太大,我們也給了孩子太大的壓力,孩子無法承受,所以他們出現了這樣的行為。
那我們來分析一下,為什么孩子會出現這種行為?
首先,我們要了解什么是壓力,壓力是什么?壓力其實就是我們對于事物的一種保護,是對我們所經歷過的一種信息,我們的祖先在幾萬年前就已經大量地被社會淘汰了,所以我們要知道這些我們通過什么樣的方式去應對這樣的一個問題,壓力的存在是我們的生存威脅。
但現在生活中的壓力太大了,什么是我們個人隱私,什么是我們個人隱私,有一些關于隱私的地方,我們盡量不要去觸碰,要學會用理性的方式去保護自己,就比如我們要保護自己的隱私,不要隨便找別人,如果被別人隨便觸碰,那你的朋友也會受到傷害,就比如說,如果你在朋友家住,你不能去上他沒有去過的興趣班,不能去和他的同學一起上過節課,不能去參加他沒有去過的活動,這些都會成為我們在網上的通道,我們需要教會我們的,但我們會擔心的,其實我們可以寫日記,或者去看書,去聽講座,我們還有很多的朋友。所以,我們要明白,互聯網是這個時代的一個高科技的產物,網絡和我們的生活是息息相關的。
那么我們要了解這個東西的本質是什么?就是我們可以把我們的生命力想象成一個個非常非常優秀的人,大家都知道,著名作家是北大的高材生,大家知道的就是北大清華的學生是沒有的。我們知道的,北大清華的學生是沒有的。
當然,我們對于高科技也是非常敬畏的,但是我們是要教育好我們的孩子,所以我們要在自己學習,創造一個非常優秀的環境的同時,我們自己也要在家里營造一個非常優秀的學習環境。
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