當(dāng)兵不上學(xué)了,你的父母就能幫助你規(guī)劃好未來的道路,那你就能和父母商量好,如果你還在為這些事情考慮,父母就會幫你制定未來的路,你不是只有選擇上學(xué)這一條路,你還要對他們的人生負(fù)責(zé)。
他們是為你好,你得好好讀書,好好生活。
今天也有家長聽到一個比較憂心的消息,孩子在學(xué)校里面沒有完成寒假作業(yè),但是回到家里卻不完成作業(yè),在學(xué)校里把作業(yè)完成了,就會得到自己想要的零花錢,他們不想被老師批評,但是回到家父母都不在,就會有各種的埋怨。
這就是家長為什么會給孩子立規(guī)矩,讓孩子形成不良的習(xí)慣,你不告訴他規(guī)矩他自然也就不會遵守了。
有時候孩子會因為不知道什么東西可不可以買,就會在心里想各種各樣的辦法去試探家長是否會給他錢。如果孩子的這種行為只是出于安全感,就不會影響到以后的教育。
但是如果你給孩子說,你的零花錢應(yīng)該要給我就買,你要是不給,我就不寫,最后媽媽只能是把錢給爸爸,還是讓爸爸來幫助你。
對于這個問題,你是如何回答的呢?
我是說:您需要爸爸媽媽的幫助嗎?
是的。
因為媽媽需要,如果爸爸媽媽不幫助,我不開心。
那我也可以這樣回答,你可以試試看:
我會問:“我可以幫你做些什么嗎?”
如果孩子不同意,媽媽可以試著去分析,讓孩子自己去做出決定,這樣可以使孩子對自己的選擇承擔(dān)起責(zé)任感,也有利于孩子的健康成長。
但是,如果孩子提出自己的要求,父母應(yīng)該拒絕:“我不同意你的做法,但是我覺得這樣不好,等你讀完初中了,你就知道了。”
在孩子每次要求獨立前,先了解事情經(jīng)過,再給出孩子建議。
用鼓勵的方式代替批評、懲罰,尊重孩子的自主權(quán),才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的孩子。
3. 給孩子自由
李玫瑾教授說:“要想讓孩子學(xué)會管理自己的情緒,父母就要學(xué)會在孩子和自己爆發(fā)沖突時,“冷處理”。
這里的“冷處理”是指,等孩子的情緒退去,再和他討論事情,直到他平和下來。
所謂“冷處理”,就是等孩子情緒穩(wěn)定后,再和他討論事情。
這種方法,同樣適用于處理孩子頂嘴、跟父母對著干的情況。
父母先要管住自己的嘴,耐心傾聽孩子的訴求,然后再提出建議,最后再提出建議。
這種彈性處理方式,
能讓孩子充分感受到父母的愛和關(guān)注,也能在一定程度上緩解親子沖突,引導(dǎo)孩子正確的處理情緒。
來源于
《正面管教》
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