不上學的孩子,過的究竟是什么樣?
看到過一個網友的故事,這個孩子讀初二,成績很好,可是突然有一天不想上學了,老師說:“不上學怎么行呢?”
媽媽追問他具體怎么了,他說:“上學挺沒意思的。”
他在給別人打電話,別人問起他去不去上學時,媽媽聽到這個事情感覺很生氣,試圖告訴孩子:“如果你不去上學,我就不給你打電話。”
可是孩子還是沒有去。
媽媽就在旁邊說:“我就問你媽,如果你不去上學,你的這個愿望是不是就滿足了?”
他說:“不,我就是想去不去。”
媽媽說:“不去,你就不上學,你想學什么?”
孩子繼續問:“我就是想去嘛。”
媽媽說:“那你怎么辦?”
孩子又問:“我就去上學。”
媽媽說:“你要上學,媽媽就不能答應你了,媽媽也不能保證你今后的愿望,下次考試就要考好一點,考不了好成績就不能有機會了。”
孩子氣沖沖地說:“好了好了,就不去了。”
媽媽再也沒和孩子說過商量,把決定權交給孩子,讓孩子自己做決定。
孩子的目標很明確了,她想去某個地方,媽媽會說:“去那邊逛逛,買什么玩具,去哪兒玩,不能光想著學習,學習好了才能更好地生活,學習差的話今后的人生就很難受。”
最后媽媽看到孩子還沒把學習計劃內化,直接給孩子建議說:“去那邊逛逛,不要想著我管你,在家休息一天,一天都可以不學習。”
孩子聽了媽媽的建議,在返回果園之后,主動向媽媽承認錯誤,并且保證以后再也不玩游戲了。
心理學專家建議:
家長不要在孩子面前指責孩子的朋友,要以朋友的身份與孩子交流。
當孩子遇到困難時,耐心地聽孩子說完,并且積極地肯定孩子的朋友,可以幫助孩子重新樹立自信心。
4.培養孩子的自控能力
李玫瑾教授說過:孩子的自控力就是培養孩子的自律能力。家長培養孩子的自控力,需要耐心。
培養孩子的自控力,要循序漸進,不要操之過急。
孩子們的自控力都是從一次次經歷中形成的。
越是刻意培養孩子,就越會越會出現自控力差的現象。
所以在教育孩子的道路上,家長要有耐心。
當孩子犯錯時,家長要學會控制自己的情緒,用平靜的語氣教育孩子,告訴孩子下次如何避免再犯同樣的錯誤。
而不是把所有的錯誤都推給孩子,指責孩子。
比如孩子打了別的小朋友,可以給他道個歉,然后跟他說:“如果下次發生同樣的情況,你會怎么做?”
孩子就會立刻放下戒備,相信以后不會再犯同樣的錯誤。
04
糾正孩子的錯誤行為
父母要引導孩子把不好的行為歸為錯誤。
這個過程中,父母一定要告訴孩子什么是正確的,并給予孩子指導。
錯誤的行為,需要改正,但父母也需要控制。
如果父母不能控制好自己的情緒,只會指責孩子,會傷害孩子的自尊心,如果父母能管理好自己的情緒,孩子則會變得越來越優秀。
只有父母先管理好自己的情緒,孩子才能學得會管理自己的情緒。
父母教育孩子,最大的原則就是“言傳身教”,父母先管理好自己,才能讓孩子也學會管理好自己。
“不以身作則”是對孩子最好的教育。
父母要做到自己言行舉止和修養,才能給孩子做好榜樣。
如果父母自己都管理不好自己的情緒,那么孩子如何管理好自己呢?
最好的辦法就是父母先管理好自己的情緒。
那些因為學習不自律而輕易輕易放棄的人,大多是沒有學會管理好自己的情緒。
我們對待孩子的學習問題,大多時候是希望孩子“自律”,而不是“他律”。
但也許你所謂的“自律”,是讓孩子“聽話”,實際上是把自己的焦慮一股腦,轉嫁給孩子。
這樣的結果就是,孩子從內心里接受了你,但是,卻把自律當做了父母的枷鎖,把自己累趴下。
沒有自我管理,沒有真正的自律,學不會自我管理的孩子,注定不會有出息。
而這一切,都是因為,孩子沒有機會去感受到自我管理的重要性。
被剝奪的自我管理感,長時間被壓抑,并沒有被釋放。
從而,他們會下意識地反抗、叛逆、對抗,想方設法“掙脫”父母的控制。
孩子就像一只站在原地不動的幼鳥,要么被家長強力安排著前進,要么被家長強力壓在身邊,無論怎么努力,都無法靠著力量成長。
只有從內而外的自由,才能讓孩子找到自我約束,形成自律。
4
孩子磨蹭,不只是故意和家長對著干,更重要的是因為孩子沒有找到自主性。
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