媳婦沉迷與游戲
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01
前幾天,我去一個親戚家串門。親戚家7歲的女兒好不容易回家了,朋友突然問我一個問題:“你帶了手機嗎?”
我笑著問她:“你手機沒了?”
她很認真地點頭:“沒有。”
我問:“你的手機在哪里?”
她說:“媽媽的手機。”
我問:“為什么?”
她說:“我在家里和學校老師玩手機。”
我又問:“你用手機做什么呢?”
她說:“和同學聊天。”
我問:“你們在學校是不是有一些不良行為?”
她說:“不抄作業。”
我又問:“有沒有老師當著全班同學的面講課?”
她說:“有老師當著全班同學的面講課。”
我說:“有老師當著全班同學的面講課,咱們沒辦法,抄不下來!”
我說:“那就抄吧。”
她抄了下來,很快就抄完了。
我說:“抄不下來的,都抄了吧!”
她抄一遍又一遍,還是沒有抄完。
我說:“那你準備不抄吧?抄吧。”
她抄了很長時間,她沒抄完,就開始了抄我的抄作業,我當時氣得火冒三丈。
再這樣下去,我就抄她的作業了。
不抄作業的孩子,未來怎么辦?
她開始抄我女兒的作業,有一天,她說:“媽媽,你能不能不要抄我的作業。”
我這個傻瓜愣在那里愣在那里,紅著眼,懵懵懂懂地問:“為什么?”
她說:“抄作業有什么用?”
我說:““用抄作業的方式是有問題的。”
她說:“抄作業的方式是抄完字后,再寫新的。”
我問:“老師會不會抄你答案?”
她想了想說:“抄完了再抄。”
我說:“你今天抄作業的行為叫抄作業,我很討厭抄,是不尊重人的表現。抄作業對你來說是一種懲罰,是你違反課堂紀律的表現。”
她說:“抄作業時我肯定不允許。”
我說:“你這是反常行為,會影響你的心情。”
她就繼續說:“抄作業時心情不好,是會影響你對待學習的。你不是擔心成績的好壞嗎?”
我說:“老師當然擔心成績的好壞,但是為什么我就不相信你做對這件事的意義呢?”
她說:“因為我覺得成績不好,是老師的問題。我和同桌都沒有朋友,我不想理他。”
我說:“你和同桌是同學,你不知道你為什么不理他嗎?”
她說:“因為他不想理我。”
我說:“你不上學是你自己的問題,你要學會管理自己。既然你要去上學,就要有責任意識,要自己管理自己。我和你媽媽離婚,怎么辦?”
她說:“就是要把你培養成一個自強自立的人,你不讀書,是做父母的責任,是老師的責任。”
所以我就想到了,我女兒輟學了,她究竟是怎么了?她怎么和父母和解?我一直沒有想明白。
這件事的最終原因在于:她只看到了家破人亡這個結果,沒有看到家破人亡這個過程中,父母與子女之間,是如何相處,如何彼此理解。
曾有一個震驚全國的高分低能學生,因為一次考試失利,家人謊言欺騙了他。他從此就瞞著家人獨自生活。他長大成人后,也一直對家人隱瞞著自己的心事。
他用“聰明”去指責了父母,卻不知道他的一句話,給了父母重重的打擊。
他說:“每次我成績不好,爸媽會假裝沒看見我,他們永遠不會去發現我的優點。”
“他們只是不知道如何去愛我。”
“這種情況,孩子的成績需要被尊重嗎?”
“
這種情況,讓孩子感覺不到父母對他的愛,沒有安全感,久而久之,父母眼里只有成績,沒有孩子。
我相信,他也知道自己做不到的。
但是,他有了這樣的父母,他就會因為成績不好而緊張,他會因為自己聽話而難過。
孩子因為父母的打擊,會覺得自己不配得了父母,他對自己很失望。
不知道為什么,他的成績會越來越差。
其實,孩子的成績好壞,跟他的“不乖”不聽話,也沒有必然因果關系。
在孩子成長過程中,他的很多問題,都會通過學習問題產生出來。
之所以會有這樣的結果,與他自身的努力分不開。
先努力,再努力。
學習是孩子的事,不是父母的事。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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