小班孩子厭學
厭學是一種常見的情緒表現,在中學生中,產生厭學情緒占了主要的比例。
這種情況的孩子可以說越來越頻繁,即使不上學也沒有關系,但也會出現程度不同的社會功能。
有些孩子會出現嚴重的心理問題,有些還伴隨情緒失控。
孩子的厭學,會對以往感興趣的東西喪失興趣,甚至有的會出現逆反心理,出現厭學的情況。
有些孩子會覺得學習枯燥乏味,沒有興趣。
有些孩子會覺得自己的天賦,天生就是不如別人,學習就是一個苦差事,父母不應該看到孩子的“苦差”,更不能在成績上給孩子施加壓力。
父母對孩子的關心和鼓勵,是孩子們學習生涯發展的“動力”,引導他們不斷完善自己,而不是因為父母的焦慮、盯著成績而不讓他們自己發展。
4、保持良好的情緒,是孩子們學習的重要前提
心理學家羅伯特·羅森德曾說:“孩子終將變成什么樣,主要取決于父母對他做出的反應?！?/p>
父母面對孩子學習時的情緒,父母也是孩子們情緒的“容器”。
父母情緒穩定,孩子才會有足夠的安全感,才能在舒適區里踏實地探索世界,汲取發展自身的力量。
生活在父母情緒穩定的家庭中,孩子的內心才能越發平和,從而更加勇于探索,獲得幸福。
反之,孩子的內心會因為被父母情緒所“感染”,變得脆弱,影響未來的成長。
朋友的情緒穩定是孩子們成長的重要因素,在這樣一個充滿愛的環境里,孩子可以學習如何面對成長中的挑戰,并且得到很好的滋養,心理健康也會更加健康。
第二,多與孩子溝通交流,接納孩子的感受。
如果孩子在外面受到了挫折,我們會第一時間反饋給孩子,然后安慰孩子,然后給孩子以鼓勵,告訴孩子下次遇到困難,應該如何處理。
但是,孩子難免會犯錯,當孩子犯錯的時候,我們會進行耐心地詢問,和孩子溝通交流,了解孩子的感受,理解孩子的需求,當孩子有情緒的時候,我們才會找到合適的辦法來發泄。
第三,要給予孩子更多的愛。
我們要尊重孩子,并且及時給與孩子愛的支持,讓孩子在愛中找到自己的存在感,有了存在感,孩子才會更加愿意去尊重父母,和父母進行溝通交流。
這樣才能讓孩子更加愿意對父母說真心話,這樣的教育才是有意義的。
《哈佛學霸家長教育實踐指南》里的一些建議和做法,真正地走進了孩子的內心世界,一定會讓你有所收獲。
1、不說教,坐下來與孩子平等溝通
父母與孩子的溝通方式是需要調整的,而想要達到理想的溝通效果,父母首先要做到能與孩子平等溝通。
這就要求父母能夠真正地站在孩子的角度,從孩子的角度去思考問題,而不是簡單粗暴地對孩子進行說教。
這里的“傾聽”指的是要站在孩子的角度去理解他們的內心,而不是單純地對孩子進行說教。
傾聽也是父母們要做的第一步,要讓孩子知道你是理解他們的,這樣你們的溝通才會更有效,孩子也才愿意對你敞開心扉。
2、不要急于求成,給孩子時間去消化
父母們在和孩子溝通的時候,不要急于求成,也不要急于求成,
這樣的方式是會讓孩子們感到有壓力,不安的,所以在溝通交流的時候也要給孩子時間去消化,讓孩子慢慢地去適應。
3、不要急于求成
有的父母在和孩子溝通的時候,一著急的就急于求成,
認為孩子的想法是非常幼稚可笑的,這樣做只會讓孩子變得更加叛逆。
所以在和孩子溝通的時候,父母要控制好自己的情緒,
因為孩子的性格是非常的沖動的,這個時候的溝通是沒有辦法的,
而是要心平氣和的和孩子交流溝通,讓孩子慢慢的明白,做任何事情都要有一個循序漸進的過程,這樣才能夠讓孩子更加的愿意和父母交流,
父母也能夠更加的了解自己的孩子,在和孩子溝通的時候,就能夠更好的去了解孩子的性格,在溝通的時候,就會更多的去考慮孩子的性格了。
2、 和孩子溝通是需要技巧的,而不是每個人都是可以在一開始就取得成功的
家長和孩子溝通的時候,最好的方法就是以朋友的身份去和孩子交流,
如果孩子和父母之間的交流沒有很好,那么孩子就不會把自己真實的想法放在第一位,也不會讓家長和孩子之間的溝通出現問題。
而且和孩子之間的交流是需要技巧的,有很多家長總是喜歡用自己過來人的經驗去教育自己的孩子,這種方式其實是非常錯誤的,并且家長在和孩子交流的時候,也是非常不注意自己的措辭,并不是每個人都能夠聽得懂自己的意思,
有的時候家長在和孩子進行交流的時候,并不是他們所想要表達的方式,所以家長也是有一定的原因存在的。
3、父母說話太過于強勢,讓孩子沒有選擇權
有的時候家長明明自己說的是對的,但是由于孩子的年齡還沒有到相應的認知水平,所以他們會顯得自己不知道自己的想法是錯誤的,如果說家長會想要孩子更正的表達,那么當家長可以很直截了當的告訴孩子,如果選擇了他們所做的事情,家長就要承擔后果,但是卻不可以大聲斥責,這種方式過于強勢的話只會讓孩子覺得自己沒有選擇權,因此就會讓他們覺得非常的委屈,他們在選擇的時候也會選擇了一種弱勢的方式去進行抵抗。
點咨詢免費領取《左養右學賴頌強講如何改善孩子叛逆厭學提學習成績的6個步驟》的電子書
原創文章，作者：清風徐來，如若轉載，請注明出處：http://www.guwendong.com/52471.html
