孩子越來越厭學教育法的謬論,決定了孩子們的成長心態和能力。
學生學習負擔重,升學壓力大,競爭激烈,在“萬般皆下品惟有讀書高”的應試教育環境下,父母焦慮、過度的知識傳授、過分的輔導、過重的學習壓力、過分的關注學生成績的高低,都是厭學孩子的普遍心理特征。
對此,最近有全國政協委員在政協第十三屆全國委員會第五次會議上提交了《關于高度重視家庭教育工作的意見》。
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在回答“我國全面開展家庭教育工作并加強家庭教育指導服務體系建設的若干問題中,明確提出”家庭教育促進法的實質是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,是大力弘揚全社會公安的教育思想,是全面發展的社會主義建設者和接班人,是大力弘揚社會主義核心價值觀的法治建設者和接班人,是促進未成年人健康成長、全面發展、健康成長的法治保障。
兩會開幕式舉行以來,已有不少代表委員和委員紛紛表示要將家庭教育作為中學階段教育的重要補充和根基。這項改革的意義重大意義不僅僅在于提升教師素養,也在于培養具有中國特色的公民素養。
1.家庭教育促進法明確規定,教育行政部門及其他教育行政部門要切實履行家庭教育促進法的各項職責。
2.家庭教育指導機構要加強機構業務監管,開展家庭教育指導服務人員培訓。
3.家庭教育指導機構要“及時糾正” 。
各地要組織開展家庭教育指導機構要“及時糾正”。要“及時”改正“未盡”的問題,形成家長學校辦學資質。要定期召開家長學校辦學許可證,及時向家長宣傳該校辦學許可證號制度的科學、合理、合理,并根據《家庭教育促進法》相關法律法規及相關規定進行科學、有效的家庭教育指導。
(作者單位:山東省教育廳)
(羊城晚報 記者 李文清 實習生 王雪 覃 覃
責編:楊 茜
圖片來源:受訪者提供)
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