如何治療孩子厭學?如何治療孩子厭學?如何治療孩子厭學?
問題的關鍵就在于:
孩子厭學后,家長要怎么去治療孩子厭學?
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案例2:
孩子上高一,女,患有抑郁癥,多次自殘。父母找到我,要求我帶孩子看心理醫生。
我和孩子單獨聊天時,孩子特別抗拒,直接拒絕。我爸媽在孩子面前承認自己的錯誤,很誠懇的和孩子道歉,孩子就原諒了父母。
就這樣,大約一個月的時間,孩子好多了。
孩子不去學校了,我去找了老師。跟老師說,他不上學了。老師反映,孩子上課玩手機,不聽講,作業不做。
我把孩子的手機沒收了,并且嚴格控制他。孩子好像也沒有不買賬,每天上課玩手機,有時候玩到凌晨三四點,老師說把手機收走,我就去學校里。
然后兩個月,孩子依然我行我素,沉迷游戲。我把手機沒收了,他也表現出很不服氣,不愿意學習,只要我一說話,他就說,以后再也不給我手機了。
好幾次我都想跟他掐架,但是被他妥協了。
周末放假,他在家里上躥下跳,非要買手機,說什么都不聽。
我把舊手機給了他,他不吃飯,我一吼,他就躲在屋子里生悶氣,說什么都不吃飯。
他的房間成了垃圾場,整個暑假他也不踏進這個房間,天天在那里玩游戲,什么都不想干。
哎,都是手機害的。
03
我和老公爭論了很久,最后他妥協了,孩子才恢復正常。
我不知道他的改變有沒有,反正手機和網絡是他不碰的東西,他要死要活的,給他錢讓他玩游戲就能長記性,只要不聽他的就能上癮。
實話實說,他讓孩子玩手機的時間已經很久了,不讓他玩游戲,他就大哭大鬧,該怎么辦?
01
這位家長的問題是一個典型的青春期孩子的問題。
據媒體報道,一個17歲的孩子從初一下學期開始玩手機,到了初三,已經是第三次了。
家長一開始就特別著急,擔心孩子這樣下去,考不上高中,考不上大學,這輩子就完了。
家長對孩子嚴苛的管教,孩子會覺得這是一種保護。
心理學上有一個概念叫做“杏仁核綁架”,當人受到情緒刺激后,就會下意識地通過發泄情緒來逃避現實。
父母因為擔心孩子沉迷手機,所以即使沒收手機,罵也好,沒收手機,還是會讓孩子把手機藏起來。
如果發展到了嚴重的地步,很多孩子一想到“上學”這件事就會感到恐懼怕。
所以很多孩子一到學校門口就條件反射般地癱倒,不肯撒手,也不肯吃飯,害怕強制性的要求。
大家想想看,是不是這樣的:
一個陽光明媚的晴朗?!但突然間,一只大手,把孩子推到了崩潰的邊緣;
一雙筷子,突然讓孩子把碗摔破了;
突然大聲斥責,孩子嚇得哇哇大哭;
還有一個不明原因的,在孩子看來,今天在學校的表現可是一種“雷區”。
即便是挨了打,孩子也可能會一時興起,在意不去上學的理由,這次期末考試沒考好,你就是不肯好好學習,讓你看到差距。
殊不知,人在一步步躍躍躍欲試、期待“美好”的一刻鐘突然地被擊垮了。
01
面對“分離焦慮”,家長有哪些表現
分離焦慮,顧名思義就是指與親人分離,對于即將要離開親人的親人產生的焦慮情緒,這種情緒會伴隨著孩子們的成長。
1)
幼兒園每天的生活是上課、吃飯、上廁所、睡覺,每一件小事都讓人都離不開“分離焦慮”。
我們經常能看到幼兒園老師和同伴在教室外面的活動,而幼兒園里已經沒有了這種情緒。
2)
幼兒園的同學幾乎沒有不哭的,有哭的,有笑的。
3)
幼兒園的飯菜是四菜一湯,大人都舍不得吃,甚至有些小朋友在外面也舍不得吃,這是幼兒園的真實情況。
4)
幼兒園的環境,如果在幼兒園里沒有老師,沒有小朋友,就沒有了下棋的樂趣,也沒有老師,就沒有了可以玩的快樂,所以會哭。
5)
幼兒園的小朋友更喜歡自己的玩具,不喜歡自己的游戲,都是這些小朋友可以玩的游戲。
孩子想和別的小朋友一起玩,可以試著從比較性的人物去比較,讓孩子覺得自己的社交活動不只是一個玩具。
6)
讓孩子們一起玩游戲,讓孩子的社交技能
,得到了很好的鍛煉,能夠獨立的面對學校生活。
7)
有些孩子性格比較敏感,剛入園的時候,他的“退縮”,并不是對陌生人或陌生環境,但是他適應能力很強,通過和同伴的玩耍,可以慢慢地改變這種局面,讓孩子建立起自己的社交圈子。
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