現(xiàn)在的孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重是不爭(zhēng)的事實(shí)。雖然現(xiàn)在國(guó)家落實(shí)“雙減”，但是真的見成效還有一段很長(zhǎng)的路要走。孩子厭學(xué)的根源在于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，玩耍嘻戲時(shí)間少，壓抑了孩子的天性，泯滅了孩子的童真童趣。
重壓之下，反彈也會(huì)大。家長(zhǎng)要理解孩子的不容易，正確對(duì)待孩子的厭學(xué)情緒，在教育孩子的時(shí)候，要有的放矢，對(duì)癥下藥，才能事半功倍，取得好效果。
孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的五天，本來都很疲勞，到了周六周日，很多孩子都要去課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)功課，學(xué)習(xí)藝術(shù)。孩子一周在滿負(fù)荷的學(xué)習(xí)，這正常嗎？再者還有各科老師留的家庭作業(yè)需要完成，學(xué)生每天都不會(huì)輕松，精神始終處于緊張狀態(tài)。
有的家長(zhǎng)急功近利，急于求成，給孩子報(bào)了三四個(gè)特長(zhǎng)班。弄得孩子一周都沒有獨(dú)立玩耍的空間，久而久之，孩子不厭學(xué)都不正常。
而家長(zhǎng)不管孩子有沒有這方面的特長(zhǎng)和天賦，主觀臆斷，逼迫孩子報(bào)特長(zhǎng)班。家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情可以理解，但是也要考慮孩子學(xué)習(xí)的壓力和感受。孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)不妨試試以下幾種辦法，一定會(huì)獲益匪淺。
1.拿別人家的孩子說事
有的家長(zhǎng)教育孩子，總和別人家的孩子比。拿別人家的孩子壓自己的孩子。這種教育方法嚴(yán)重地挫傷了孩子的自尊心和自信心。每個(gè)孩子的智商都不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同。優(yōu)秀的學(xué)生在智商上，學(xué)習(xí)品質(zhì)上都超過自己的孩子，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
家長(zhǎng)不要經(jīng)常拿別人家的好孩子說事，不但起不到教育鞭策作用，反而會(huì)使孩子自卑厭煩。
2.拿成績(jī)說事
每次考試，只要孩子成績(jī)低了，家長(zhǎng)不做耐心教育，非打即罵，不考慮孩子成績(jī)下降的原因。孩子學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)不要急于成，要給孩子一段時(shí)間攆，成績(jī)一旦降下來，想追上去不是一朝一夕的事情。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每次考試都有一點(diǎn)點(diǎn)提高，就表?yè)P(yáng)他。
在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，孩子的成績(jī)上升下滑都是正常的。家長(zhǎng)要幫孩子分析這段時(shí)間成績(jī)下降的原因，成績(jī)提高的原因，正確引導(dǎo)孩子再努力。孩子即使成績(jī)一時(shí)下降了也不要諷刺挖苦謾罵他，越是這樣做，成績(jī)下降得更快。
每個(gè)孩子都有自尊心。學(xué)習(xí)不好的孩子在學(xué)校很少得到老師的夸獎(jiǎng)，家長(zhǎng)再潑一瓢冷水，再堅(jiān)強(qiáng)的孩子也會(huì)熄滅學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)不好的孩子更希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)關(guān)心，更希望得到老師的青睞笑臉。
3.適當(dāng)給孩子玩耍的時(shí)間
對(duì)于學(xué)習(xí)不好的孩子，他們承受的壓力要比優(yōu)生大得多。由于智力因素，家庭作業(yè)優(yōu)生一個(gè)小時(shí)就能完成，學(xué)習(xí)不好的孩子至少需要一個(gè)半小時(shí)甚至兩個(gè)小時(shí)才能完成。從這一點(diǎn)分析，學(xué)習(xí)不好的孩子付出得多。
所以，作為家長(zhǎng)要理解孩子的不容易。在孩子完成作業(yè)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)刈尯⒆油嬉煌妫綉敉饣顒?dòng)活動(dòng)，換一換新鮮空氣。
這樣孩子不但會(huì)感謝家長(zhǎng)的人文關(guān)切，還會(huì)努力學(xué)習(xí)。
4.家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)
有的家庭，家長(zhǎng)玩麻將，看牌，卻讓孩子學(xué)習(xí)。屋里烏煙瘴氣，人滿為患。這樣的家庭能教育出好孩子都奇怪了。家長(zhǎng)可以適當(dāng)看看書，讀讀報(bào)紙，陪著孩子學(xué)習(xí)。這樣潛移默化，孩子也會(huì)模仿大人主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5.領(lǐng)孩子出去玩
家長(zhǎng)要和孩子交朋友，平等對(duì)待孩子。不論孩子學(xué)習(xí)好與壞，都不要妄自尊大，盛氣凌人。以“老子”的架勢(shì)強(qiáng)壓孩子，這樣會(huì)造成孩子出現(xiàn)心理陰影，對(duì)孩子的身心健康沒有好處。
家長(zhǎng)要和風(fēng)細(xì)雨，態(tài)度和藹的教育孩子。簡(jiǎn)單粗暴，非打即罵的教育只會(huì)把孩子推向厭學(xué)的泥淖。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，最為家長(zhǎng)可以領(lǐng)著孩子去散散步，逛逛公園，給孩子買點(diǎn)好吃的。還可以適度地給孩子放放假，讓孩子有獨(dú)立時(shí)間和小伙伴玩耍。這樣給孩子寬松的娛樂時(shí)間，他們厭學(xué)的情緒會(huì)逐漸減輕，從而喜歡讀書喜歡學(xué)習(xí)。
6.以優(yōu)代劣
家長(zhǎng)也可以把“別人家的孩子”邀請(qǐng)到自己家里。讓自己的孩子和優(yōu)生成為好朋友。讓他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍 。優(yōu)生還幫助自己的孩子學(xué)習(xí)，高興了家長(zhǎng)給兩個(gè)孩子做點(diǎn)好吃的，只要兩個(gè)孩子高興了，學(xué)習(xí)勁頭就足，成績(jī)提高就是早晚的事。
7.幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
孩子學(xué)習(xí)之所以不好，排除智力因素，那就是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。家長(zhǎng)可以給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天孩子放學(xué)，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間玩耍都要固定下來。讓孩子堅(jiān)持執(zhí)行，不打折扣。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不能家長(zhǎng)獨(dú)斷專行，應(yīng)該讓孩子參與進(jìn)來，充分聽取孩子的意見。久而久之，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)提高就是早晚的事情。
以上幾種辦法，家長(zhǎng)要是都能夠做到，學(xué)習(xí)再差的孩子也會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
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