防沉迷網(wǎng)課開始
“史上最嚴”防沉迷網(wǎng)課開始
來自黑龍江的初二女生小麗,對于上網(wǎng)課還算是接受的,但是由于網(wǎng)課不能集中精力,總是走神,到了上學(xué)的時間也難以保證,后來就開始曠課了。父母和老師都對她無奈表示理解,于是也有家長把她送去了網(wǎng)課,結(jié)果也把這個情況反饋給了網(wǎng)絡(luò)。
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第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
小麗說,平時學(xué)習(xí)還是很努力的,也在鉚足了勁學(xué)習(xí),
這次也是因為疫情原因,沒有去參加上課,只是上網(wǎng)課。
家長 “網(wǎng)課”老師也都是在線教育
據(jù)了解,有的時候家長需要上網(wǎng)課,或者孩子在家上網(wǎng)課,需要做家庭作業(yè),需要進行線上學(xué)習(xí),這些都會影響孩子的學(xué)習(xí)。
“網(wǎng)課”老師也是需要學(xué)生的配合的,這一點也是不可否認的,但是一些家長就很不愿意配合老師。
“網(wǎng)課老師一個人要管這么多學(xué)生,確實是特別的累。”張女士說,“我真的很理解家長,畢竟,在網(wǎng)上聽課,老師也是為了學(xué)生在網(wǎng)課的時候方便,又能照顧到學(xué)生的感受。”
“老師只能一個人教學(xué)生,這不可能比家長在家還要忙。”張女士說,“但是我又不想管這些孩子。”
老師該怎么辦?
針對這種情況,張女士做了一個總結(jié),“一上課就聽不進去,晚上課后作業(yè)也完不成,到學(xué)校也沒辦法完成。”
對于這種情況,家校共育要注意以下幾點:
1.督促孩子完成作業(yè)。孩子放學(xué)回家后,不要一味陪讀,在孩子學(xué)習(xí)的時候,家長也要主動向孩子詢問作業(yè)、檢查作業(yè),讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
2.注意力要集中。要注意力集中在作業(yè)上,不能分散于其他事情上,從而提高寫作業(yè)的效率。
3.在孩子學(xué)習(xí)遇到困難時及時鼓勵他。在孩子寫作業(yè)過程中,要注意不要給孩子施加壓力,讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是為了更好地學(xué)習(xí),而不是為了讓孩子在后面拼命的做作業(yè)。
4.多問孩子“為什么”。讓孩子自我調(diào)節(jié)。有些事情不喜歡自己“制造”,或者不喜歡讓孩子做。對于自己感興趣的事情,一定要把它當(dāng)成興趣去做。這樣的孩子在學(xué)習(xí)上才會主動、積極。
5.在孩子完成作業(yè)時,給孩子定的目標(biāo)可以由孩子自己制定,并且要實現(xiàn)。這樣可以讓孩子更有參與感,也會激發(fā)孩子的成就感。
在孩子學(xué)習(xí)時,家長應(yīng)該多提供一些幫助,讓孩子能夠感受到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況,要及時地和孩子進行溝通,從孩子的角度出發(fā),考慮他的問題,解決問題。
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