最近刷朋友圈，看到一位朋友的”游戲充值截圖”，他在那條朋友圈上寫道：”兒子一個(gè)月第二次用我的手機(jī)給游戲充值，是打他一頓還是送給楊永信。”
正巧我最近看到一位日本父親自行研制的”游戲厭倦法”，連忙在他們父子反目之前分享給了朋友，讓他在自己兒子身上試試。朋友看完后，不禁感嘆，這不就是在輔導(dǎo)作業(yè)么？
是什么讓”游戲厭倦法”生效
這位日本老夫妻將方法發(fā)在社交媒體上后，細(xì)心的網(wǎng)友就發(fā)現(xiàn)了背后的玄機(jī)，這就是心理干預(yù)中的”沖擊療法”，通過重復(fù)、單一而且不間斷的刺激。讓人將某件事情和焦慮聯(lián)系在一起，最終引起心理反應(yīng)。讓孩子一看見游戲都想吐，更不會(huì)用你的手機(jī)氪金充值了。
在這套”騷”操作中，最重要的兩就是壓力和焦慮。朋友說這種方法像極了我們平時(shí)在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的操作，難怪自家腦子聰明的小子都厭學(xué)了。在校學(xué)習(xí)中，驅(qū)動(dòng)孩子去努力的大多數(shù)時(shí)候并非興趣或者是對(duì)成功的渴望，而是對(duì)于懲罰的恐懼。作業(yè)寫不完，家長(zhǎng)群里老師@家長(zhǎng)，回到家里家長(zhǎng)diss自己，也就是壓力的來源。寫個(gè)作業(yè)，爸爸或媽媽手持”兇器”坐在旁邊輔導(dǎo)，剛剛落筆耳邊就響起叨叨：”你看這個(gè)字兒寫的。”于是焦慮也常伴左右，再好玩的課程，努力培養(yǎng)的興趣，都敵不過日積月累的這兩種情緒。
用游戲理論讓娃沉迷學(xué)習(xí)
我們都是說說而已，我的朋友說做就做，馬上用這套方法像訓(xùn)練電競(jìng)選手一樣對(duì)兒子進(jìn)行了”魔鬼實(shí)驗(yàn)”。一周以后我們見面時(shí)，他跟我分享了一下親身實(shí)踐后的體驗(yàn)：孩子游戲是不玩了，但是也不學(xué)習(xí)，改去踢球了。
朋友告訴我，最然娃目前還是不喜歡學(xué)習(xí)。但這套方法給了他很大的啟發(fā)，作為一個(gè)游戲開發(fā)公司的內(nèi)容總監(jiān)，為啥不能把學(xué)習(xí)內(nèi)容給娃設(shè)計(jì)成一套長(zhǎng)達(dá)十年的游戲，讓他打怪升級(jí)，獲得在學(xué)校之外的另外一套獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)？最終達(dá)到讓他沉迷學(xué)習(xí)的目的？下面我就把他的方法拿出來給大家分享一下。
在職業(yè)游戲策劃師眼中，一個(gè)游戲讓孩子上癮，一般而言是通過下面三種方式。而只要發(fā)揮創(chuàng)意，我們也可能把每天枯燥的知識(shí)積累和作業(yè)復(fù)習(xí)，變成升級(jí)的過程。
1、?尋找孩子的需求（尤其是現(xiàn)實(shí)中不能被滿足的需求）
為什么男孩子喜歡”打怪升級(jí)”？這是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪衅鋵?shí)沒有辦法做的那么強(qiáng)大，體力上無法和成年人相匹敵，但是在游戲的世界中，氪金或者付出足夠的時(shí)間，是可以和成年人一較上下的，這滿足了孩子對(duì)”力量感”的需求。
為什么某國(guó)產(chǎn)手游中有很多小學(xué)生在開黑打野，這是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，他們沒有機(jī)會(huì)和別人平等的玩游戲。可以說，游戲設(shè)計(jì)者比我們更懂我們的孩子需要什么。
明白這一點(diǎn)以后，我們就可以在學(xué)習(xí)中，也加入孩子需要的東西。比如力量感，你可以讓孩子當(dāng)小老師，用講課的方式復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此獲得成就感。在孩子晚上寫作業(yè)的時(shí)候，爸爸媽媽也拿出”工作”，讓孩子覺得大家是一起在奮斗，和大人是平等的，而不是大人玩小孩學(xué)。
2、?小目標(biāo)吊胃口
在角色扮演角色中，人物會(huì)隨著任務(wù)升級(jí)，每一次的升級(jí)看起來都能輕松達(dá)到。每一個(gè)大的目標(biāo)之前，都有很多靠著努力就可以達(dá)成的小任務(wù)。其實(shí)在學(xué)習(xí)中，我們可以這樣幫孩子來“分解”任務(wù)，并且將任務(wù)對(duì)應(yīng)課程外的獎(jiǎng)勵(lì)。比如每完成一節(jié)網(wǎng)課，積累兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，每十個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，可以升一級(jí)，每一級(jí)設(shè)置一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、?設(shè)置量變臨界點(diǎn)
在游戲中，隨著等級(jí)的提升，玩家可以解鎖各種道具、功能、場(chǎng)景。這種升級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)原則，會(huì)讓玩家覺得付出總有回報(bào)，從而不斷的游戲積累經(jīng)驗(yàn)，去挑戰(zhàn)更高的級(jí)別，挑戰(zhàn)更多的關(guān)卡。
在學(xué)習(xí)中，我們也可以將作業(yè)設(shè)置為打怪，將期中期末考試設(shè)置為大boss，當(dāng)考取一定分?jǐn)?shù)，打敗大boss后解鎖相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獲得全新的學(xué)習(xí)裝備，或者帶娃去迪士尼玩。有這樣的機(jī)制何愁孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)？
這樣做并不是套路孩子，只是用另外一種方式讓他們體會(huì)到努力奮斗，然后獲得勝利的快樂。從某種角度上來講，人生又何嘗不是一場(chǎng)打怪升級(jí)的游戲。
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