一號電競俱樂部,是國內首家以游戲為主的體育競技俱樂部,其中包括FIFA、War3對戰、星際以及圍棋、象棋、五子棋等,FIFA就是在為期一周的訓練營而訓練營。
三、增強職業“入場券”
為了進一步了解電競俱樂部,在2003年,由央視、央視等9部委聯合主辦的“英雄聯盟”體育運動會在杭州舉辦。新華社發
點咨詢免費領取《左養右學賴頌強講如何30天改善孩子沉迷網癮的六個步驟》的電子書
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
而在杭州,也有一些希望通過電競產業社會力量參與進來,做更有意義的事情,吸引更多青少年加入進來。
電競產業是什么?
1.游戲的制造者
首先,電競蓬勃發展的原因可能是因為開發者們有強大的隊伍,所以才有可能讓玩家們產生一種新的需求,那就是對電競的需求。
比如,有一些青少年在家里非常喜歡玩游戲,但是在學校學習中,卻不喜歡學習。這與自己從小的家庭情況有關,而自己所處的環境是非常不利的,所以他就想通過打游戲來緩解自己的壓力。
那么,他為什么會有這么多沉迷于打游戲的情況?
2.最根本原因還是在游戲本身
就像我們前面提到的,孩子是沒有多少自制力的,所以才會對游戲上癮。
而且隨著時代的發展,以及網絡的發達,現在孩子完全可以接觸到的東西太多了,所以孩子很大一部分是沒有辦法抵抗誘惑的。
2.想要在游戲當中找到自己的存在感
其實這種虛擬世界是指在游戲當中能夠體會到自己被大家認可的感覺。有時候父母在教育孩子的時候,不會采用“正確”的方式來教育孩子。
因為父母覺得孩子是需要被教導的,而游戲就是為了幫助孩子在那些錯誤的教育當中,找到一個可以不斷的學習的地方。
3.因為孩子的需要沒有得到滿足
對于孩子來說,如果沒有得到父母的陪伴,得到同伴的認可,就很容易迷失在游戲當中,所以家長需要在游戲中去滿足孩子的需求。
如何才能讓孩子在游戲的過程中找到自己存在的存在感呢?
1.家長需要明白孩子真正的需求
很多孩子在現實生活當中沒有得到自己想要的東西,在游戲當中會有很多人陪伴他們,
在游戲當中會有很多人可以組隊打怪,在游戲當中會有很多人幫他完成一些任務,在游戲中能夠獲得成就感。所以,讓孩子更多的去尋找自己所需要的東西,自然就會很容易脫離“網絡游戲”的生活當中。
2.游戲滿足了孩子的成就感
游戲能夠滿足孩子的成就感,這點其實就是在現實生活中能夠獲得的成就感,所以孩子才會愿意去玩游戲。如果父母能夠讓孩子找到自己的成就感,那么孩子就會更多的去嘗試用這種方式去獲得一些自己想要的東西,所以,我們要告訴孩子,這種方式是不對的。
因為很多的父母在教育孩子的時候,不能夠及時地找到孩子的成就感,那么孩子就很容易對游戲這種虛擬的方式上癮。
所以,在引導孩子玩游戲的時候,我們要從孩子本身的興趣入手,把孩子的游戲癮從游戲當中拉回來。
比如孩子喜歡閱讀,那么父母可以引導孩子進行閱讀,通過閱讀,可以幫助孩子提升識字能力,還可以讓孩子有自己的閱讀思考能力,通過閱讀去提高孩子的詞匯量,提高孩子的語言表達能力。
這樣的方式可以讓孩子更好的去理解和學習,而不是一味的沉迷在游戲當中。
·提高孩子的自信心
其實游戲是非常的有魔力的,對于孩子來說,他們喜歡的游戲一定是能夠激發他們內心的自信心的。
很多時候,孩子喜歡游戲,正是因為他們自信心的存在。
他們會覺得自己能夠通過游戲來提高自己在現實生活中的自尊水平。所以才會對游戲進行激烈的對抗。
父母對于孩子玩游戲這件事情,要多點理解,同時也要多讓孩子感受到父母的愛和關懷。
讓孩子對父母產生認同感
結局便是孩子通過打游戲讓父母得到成就感。
這種成就感會讓孩子感到滿足,所以在這種行為模式下,孩子就會更加的沉迷游戲。
孩子的心理會變得越來越弱化
父母對于孩子打游戲這件事情的態度,其實是很關鍵的,父母如果過于強勢,讓孩子陷入游戲中無法自拔,只會更加的叛逆。
父母要做的是增進親子關系,這樣才能讓孩子感受到來自父母的愛,讓孩子感受到父母對自己的關心和關注。
3. 多引導孩子
我們作為父母,不能只是簡單地給孩子講道理就可以,更多的時候需要在孩子需要的時候,給予支持,對孩子說“你已經長大了,懂事了,知道了爸爸媽媽的話,這件事情你是怎么做的”,
引導孩子說“這件事情是怎么做的?”
引導孩子自我思考,解決問題,而不是簡單粗暴的給孩子答案。
對于孩子不想上學,或者厭學的情況,父母不要急著去打罵孩子,打罵孩子一頓,這是對孩子的控制,只會讓孩子對你更加的反感,你越是打罵,孩子越是想要逃走。
打罵解決不了問題,還會讓孩子對學習更加厭倦。
所以當孩子不想上學時,我們應該先了解他不想上學的真正原因,才能對癥下藥。
原創文章，作者：清風徐來，如若轉載，請注明出處：http://www.guwendong.com/57260.html
