孩子厭學(xué)期間怎么辦?
家長(zhǎng)困惑:孩子4歲了,以前學(xué)習(xí)很好,現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)非常差,上了三年級(jí)后,突然不愿意去上學(xué),說自己要去上學(xué),有時(shí)也和父母鬧別扭,每天在家里都不好好寫作業(yè),經(jīng)常以偷竊或敲詐來吸引父母注意,還會(huì)用不做作業(yè)來報(bào)復(fù)老師,因?yàn)槠綍r(shí)成績(jī)不好,每次考試都是班級(jí)的倒數(shù)第一名。
在我和孩子爸爸的勸說下,孩子愿意去上學(xué)了,不愿意學(xué)習(xí),也沒去網(wǎng)吧打游戲,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶?高考時(shí)還考上了一所985高校,并且考上了心儀的大學(xué),后來還讀了我喜歡的一個(gè)研究生。
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學(xué)習(xí)不好,是很正常的事,這里的重點(diǎn)不是指出孩子的問題,而是要把注意力放在如何引導(dǎo)孩子擁有正確的學(xué)習(xí)方法,而不是責(zé)罵他們。
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孩子學(xué)習(xí)不好,家長(zhǎng)該怎么辦?
家長(zhǎng)不要過分指責(zé),更不要打罵,而是要反思自己的教育方式和教育方式。
為什么孩子成績(jī)不好?
學(xué)習(xí)不好的孩子通常是以下三種情況:
一種是學(xué)習(xí)不好的孩子,父母經(jīng)常指責(zé)孩子,經(jīng)常對(duì)孩子打罵,孩子在長(zhǎng)期感受不到父母的愛和安全感。
他們慢慢地失去了學(xué)習(xí)的信心,變得孤僻,不愿意和別人溝通,很容易就陷入“習(xí)得性無助”,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
第二種是學(xué)習(xí)不好的孩子,他們的父母平時(shí)對(duì)他們要求特別嚴(yán)格,經(jīng)常指責(zé)批評(píng),甚至體罰。
父母的否定打擊,讓孩子沒有自信,不愿意和父母溝通,不敢與外界溝通。
他們因?yàn)樵趯W(xué)校承受不住學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
第三種是孩子的抗挫折能力比較弱,而父母又經(jīng)常拿他們跟別的孩子比較。
所以他們的心理壓力很大,一方面膽小,另一方面又敏感。
所以就會(huì)出現(xiàn)兩種極端,一種是拼命學(xué),使勁學(xué),學(xué)不好就開始打擊,否定自己。
而另一種則是產(chǎn)生厭學(xué)情緒,自暴自棄,一蹶不振。
為什么會(huì)出現(xiàn)這兩種極端呢?
因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,父母給孩子的壓力過于強(qiáng)烈,孩子沒有辦法承受,又不能直接放棄,所以就會(huì)出現(xiàn)自暴自棄,放棄努力,成績(jī)?cè)絹碓讲畹膼盒匝h(huán)。
那如果父母真的放任不管,孩子還有可能出現(xiàn)厭學(xué)。
這樣的孩子,是父母最該擔(dān)心的,因?yàn)樗麄冊(cè)诜湃尾还艿臅r(shí)候,孩子的內(nèi)心是非常缺乏安全感的。
我認(rèn)為這種“自我放棄”的孩子,內(nèi)心的安全感是非常脆弱的,可能會(huì)陷入絕境。
對(duì)策:
父母不要一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),因?yàn)樵谶@個(gè)過程中,孩子除了需要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還需要完成一些屬于自己的學(xué)習(xí)任務(wù),比如在高年級(jí)的時(shí)候,父母可以讓孩子適當(dāng)?shù)牧私庖恍┗A(chǔ)的知識(shí),找到一些比較容易被自己感興趣的科目,然后鼓勵(lì)孩子,可以報(bào)一些自己比較感興趣的輔導(dǎo)班。
這樣孩子就會(huì)變得更加積極主動(dòng),而不需要父母總是催促他們了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)開始有了自主學(xué)習(xí)的能力。
◆ 為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
很多父母在給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),總是擔(dān)心孩子不會(huì)規(guī)劃,導(dǎo)致他們沒有目標(biāo),所以常常會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃和安排的不清晰的情況。
那么父母可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,
比如可以制定計(jì)劃本學(xué)期的目標(biāo),這個(gè)月完成哪些,
這個(gè)月完成什么,完成哪些任務(wù)都可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子玩游戲的時(shí)間,讓孩子明白,不是所有的計(jì)劃都要用在學(xué)習(xí)上,適當(dāng)?shù)囊?guī)劃才能讓孩子更有效率。
◆ 和孩子約法三章
父母要和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,
比如下個(gè)月一次的月考、期中考試成績(jī)等,
按照計(jì)劃安排時(shí)間,
每個(gè)月要完成多少學(xué)習(xí)任務(wù),
每天要有多長(zhǎng)時(shí)間安排,
不要跟孩子的斗爭(zhēng),
更不要跟孩子較勁,
這樣做會(huì)給孩子很大的壓力,
因?yàn)樗纳罾餂]有了父母,
即使父母給他提供足夠的物質(zhì)條件,
他也會(huì)覺得自己生活在一個(gè)不幸福的家庭里,
沒有了父母,
他就沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
所以,
父母要和孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
比如下次考試有進(jìn)步,
就可以和孩子說:
“太棒了,媽媽看到了你的努力,下次考試一定會(huì)超過你,
你把這份進(jìn)步都爭(zhēng)取出來,
我相信你一定能考好,”
…
這樣孩子就會(huì)覺得父母在關(guān)注自己,
更有信心面對(duì)困難。
鼓勵(lì)就是對(duì)孩子最具肯定的地方,
肯定便是孩子最好的心理營(yíng)養(yǎng)。
學(xué)會(huì)鼓勵(lì),幫助孩子建立自信
中國教育家陳鶴琴曾說過:
“鼓勵(lì)能使孩子具有自信,是家庭教育中不可或缺的重要因素。”
父母鼓勵(lì)孩子,
其實(shí)就是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。
在鼓勵(lì)的話語里,
孩子充滿自信的底氣,
更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念,
所以學(xué)習(xí)一定要激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
只有推動(dòng)孩子產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,
孩子才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人。
所以,當(dāng)孩子做到了,
考出更好的成績(jī),
我們都應(yīng)該給他們鼓勵(lì)。
唯有鼓勵(lì),才能激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,
推動(dòng)著孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),
走向更好的未來!
父母需要用愛去滋養(yǎng)孩子,
才能激發(fā)出孩子的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
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