孩子厭學(xué)心理視頻由廣東東莞家長播,廣東東莞電視臺專題節(jié)目邀請了趙長青。視頻中孩子因為媽媽的一句指責(zé)讓他產(chǎn)生了悲觀的情緒,甚至產(chǎn)生了自殺的想法。
看到視頻里孩子因為有自殺的想法而自殘的情況,趙長青心痛又惋惜。
原來,孩子在初三時突然喜歡上了同班的一個女同學(xué),而且非常優(yōu)秀,學(xué)習(xí)也很努力。但是,女孩的成績非常一般,在班級里,總是名列前茅。
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從初二上學(xué)期開始,老師就經(jīng)常找趙長青談話,講講孩子的學(xué)習(xí)情況。趙長青擔(dān)心孩子掉隊,跟老師商量,在老師的建議下,他終于答應(yīng)把女兒轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校。在那之后,趙長青每天都把女兒的學(xué)習(xí)情況跟女兒談,教給女兒學(xué)習(xí)方法。
慢慢地,孩子開始對學(xué)習(xí)感興趣起來,孩子的學(xué)習(xí)成績也慢慢提升起來。趙長青就感覺到女兒的改變是特別的大,所以孩子變得更加自信了,在學(xué)校,也結(jié)交了不少朋友。
有一天,趙長青突然問女兒:“你最近怎么不開心了?”女兒有些遲疑了。趙老師說:“你得知道啊,你女兒最近的成績下降得特別大,其實我挺擔(dān)心的。你女兒一向很愛學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在怎么一下子就下降了呢?”
“我問過她了,女兒說:‘媽媽,我不知道該怎么辦呀,我不知道怎么了,我媽媽會不會罵我?會不會打我?’
“媽媽,你說的這些都是事實啊,我女兒都不知道該怎么辦。她現(xiàn)在都快要休學(xué)了,成績在班上也在中游徘徊,我也很著急。”
“你急得厲害啊!這么晚還有什么辦法解決啊?我擔(dān)心她會像別的小朋友一樣輸給別人,別的孩子會怎么說呢?我也擔(dān)心啊,現(xiàn)在這么大了,怎么辦?”
“ 這孩子,媽媽最近經(jīng)常給我打電話,但是每次都是說的一些話,我實在不知道該怎么辦?”
“ 就是太著急了,你先放一放,等他說完了之后,我們再溝通。”
很多時候,對孩子著急,是因為對孩子的關(guān)心不夠。
“但是,我也不知道該怎么辦啊。我對孩子的期望很高,他怎么就這么不爭氣呢?”
“我想要一個完美的孩子,但是我不知道該怎么做啊?”
當(dāng)我問孩子時,孩子說:“媽媽,你先肯定我,再說吧。”
“為什么?”
“因為媽媽覺得我做什么都不對。”
“你怎么知道你想要什么?”
“我都是為了你好!”
當(dāng)我說這話的時候,我的內(nèi)心是悲涼的,仿佛我的母親已經(jīng)失去了全部的愛,她只能通過發(fā)火來試圖沖她的意志來脅迫我服從,讓我順從。
這些潛意識中,孩子學(xué)習(xí)的意愿和學(xué)習(xí)的動力都沒有被激活,即使她心里知道這件事不對,但她就是控制不住自己啊!
所以,雖然在大部分時候,我是沒有辦法反抗,只是會把自己壓抑到更加壓抑的地方。
在最后階段,我開始考慮到底要不要去強制孩子學(xué)習(xí)。
我突然感覺到,如果強行逼著孩子學(xué)習(xí),只能是把孩子逼的徹底絕望了。
我改變了我的學(xué)習(xí)方法,先是用最簡單的方法,給孩子用最簡單的方法去學(xué),孩子的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了,漸漸地也就愿意主動學(xué)習(xí)了。
在我的不斷鼓勵和肯定中,孩子學(xué)起來有信心了,成績也在慢慢的提高了。
現(xiàn)在,孩子每天在家中上網(wǎng)課,我陪著,慢慢地學(xué)著,孩子開始自己安排自己的學(xué)習(xí)計劃。
現(xiàn)在,孩子已經(jīng)上小學(xué)了,盡管仍然在不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),但我還是覺得這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要更多的耐心和方法。
尤其是在寒暑假,對于孩子來說,這樣的學(xué)習(xí)效果肯定不理想,尤其是對于目前的輔導(dǎo)班來說,自己的專業(yè)水平都不行,他就更不想學(xué)習(xí)了。
所以,要想孩子認(rèn)真的學(xué)習(xí),就要改變他的學(xué)習(xí)方法,可以嘗試多種方法。
最重要的是,家長不要一直在孩子旁邊講大道理,更不要催促他完成作業(yè),而是要激發(fā)起孩子的自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
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