坐著玩手機的小孩子頭像
圖片來源:壹圖網
“這些孩子都這么大了還喜歡玩手機嗎?”
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
圖片來源:壹圖網
“沒事的,等一會兒我們一起玩玩唄。”
“不行,我還要玩游戲。”
“你要是沒手機我就先玩會游戲,等我搭上線了就讓你看看我能怎么玩。”
手機不離手,這是不是不少年輕人的生活狀態?
你家的娃在看手機嗎?
調查顯示,44%的家長承認,每天會花很多時間在手機上。
有些父母說,我管孩子很累啊,手機就在那兒,能讓我休息一會兒。
確實,父母是孩子的引路人,但如果父母自己都不能以身作則,又如何要求孩子遵守規則呢?
想讓孩子少玩手機,講一百個身邊的事例
前幾天,堂弟為了讓孩子高興,把手機扔給了侄子。
沒想到,堂弟沒有玩手機,而是默默地看了一會兒,然后開口開始跟我說了一句話:“姐,你知道嗎?玩手機對眼睛不好,而且容易近視,你還說我會輸啊,我看你以后長大了眼睛會更糟糕啊。”
我才意識到,原來我在教育孩子方面上,總是存在著“喜歡”的問題,卻沒有考慮到孩子也是一個獨立的個體,有自己的思想。
雖然看到這位媽媽的“解釋”,不得不說,很明顯,媽媽就是用“喜歡”來教育孩子的,但這種方法對孩子來說,卻很有傷害。
那么,究竟應該怎樣用“喜歡”來教育孩子呢?
以下,我們就要重新梳理一下,父母和孩子之間,是如何做到“喜歡”的?
一、 給孩子“權利”,不以“愛”的名義去綁架孩子
有些父母喜歡用“愛”的名義去傷害孩子,比如當孩子做錯事的時候,父母們“一味的要求”孩子,但是孩子卻不知道自己錯在哪里,這種簡單粗暴的教育方式,讓孩子更加叛逆。
舉個例子,如果孩子犯了錯,父母就可以跟孩子說:“你犯錯誤了,所以,我很難過。”
“所以,你以后不可以再犯這樣的錯誤。”
“可是,如果這樣,你是不是要對我說,我很難過。”
這種句式的表達,會讓孩子容易接受,也會在不知不覺中感受到父母的關心和愛。
其實,父母們的“關心”不是讓孩子難受,而是給他們營造了一個安心、舒適的港灣。
父母可以這樣回應:
“你這次沒考好,心里很難過是吧?”
“我覺得你是懂事的孩子,知道自己的困難是有原因的。”
“媽媽知道你不是不想學好,而是學習壓力太大,超出了你的承受范圍,你自己也難以承受。”
這種回應,能讓孩子充分感受到父母對自己的理解,有利于增強孩子的自信心,讓他們愿意主動克服困難,同時也能讓父母更了解孩子,發現孩子的優點與不足,進而更好的引導孩子進步。
第二種:正確地理解孩子,看到孩子的努力
面對孩子的厭學情緒,很多父母的第一反應是:“你怎么這么不聽話,你為什么不好好學習呢?”
然而,這樣的表達更多的是對孩子的不理解。孩子的想法會和父母的想法背道而馳,孩子會對父母的話產生懷疑,進而否定自己的能力,更加不愿意和父母交流。
比如,孩子考試沒考好,孩子內心就會產生內疚感、愧疚感,從而會感到自己是不是真的很笨、很糟糕。孩子覺得自己的付出是沒有意義的,不值得父母去尊重、去肯定、去溝通。
那父母就會指責孩子:“我辛辛苦苦地把你帶大好的,你為什么就不能好好學習?!”
這時候,孩子的內心就會產生內疚感、愧疚感,就會導致他繼續放縱自己,不愿意去努力學習。
這就是界限不清的父母與孩子,容易讓孩子一直處于失控狀態中。
父母和孩子的位置,從來都是孩子的燈塔。
父母給孩子的,應該是無條件的愛、接納和信任。
這樣的愛,才能讓孩子一直處于溫暖而穩定的能量中。
而我們這些年拼命工作,拼命賺錢,拼命賺來的錢,都是為了孩子能夠在人生道路上,有一個好的未來。
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