赤壁孩子厭學教育學校
一、正氣凜然地拒絕孩子的教育管理
(一)學校方面:
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由于家長對孩子過度溺愛,面對不同的孩子不能一味遷就,以至于一些孩子在成長過程中無法認識各種不同的人,不能正確認識自己和世界。學校方面,一些班級可以適當地給予孩子一些引導,如果是性格內向的孩子,家長可以在課堂上適當地和孩子們進行互動,如果是性格外向的孩子,家長可以給孩子一個機會,去認識一些和自己年齡相仿的人,家長們可以借此機會,鼓勵孩子進行交流,使孩子認識到,原來身邊的人都在努力,只要自己足夠努力,也可以成為自己學習的榜樣,引導孩子向他們學習。社會上有很多開朗活潑的孩子,但是在學習方面則會比較被動,對學習沒有什么積極性。對此,家長要注重引導,讓孩子認識到學習是自己的事情,而不是父母的事情。當孩子從內心感到足夠努力學習的時候,自然也會在學習上產生成就感,從而減少對學習的抵觸心理。
【多鼓勵孩子,讓孩子有成就感】
每個孩子都希望獲得他人的認可,尤其是來自父母的認可。所以當孩子取得好成績的時候,父母要適時地給予孩子鼓勵,讓孩子感受到成功的快樂,孩子才會有繼續努力學習的動力。
讓孩子感到自己有一個學習的榜樣,當孩子感到被尊重,被認可時,才會愿意和父母分享自己的學習經歷。
對孩子來說,最有效的學習方法就是和父母分享自己的學習過程,這樣父母也可以了解到孩子的學習過程,并且可以在孩子遇到困難的時候提供幫助。
不要總是一副高高在上的姿態,讓孩子感覺到父母總是高高在上,總是命令式的,這會讓孩子產生逆反心理,更不愿意和父母交流了。
要多給孩子一些自主選擇的機會
在孩子的青春期,父母要學會多給孩子一些自主選擇的機會,比如孩子可以多出去和朋友玩,那么在這種自主選擇的過程中,孩子會感受到自己被尊重,而不是一味的聽從父母的安排,當孩子的想法與父母想法不同時時,父母也要尊重孩子的想法,尊重孩子的感受,這樣才能讓孩子感受到自己被尊重。
其次,孩子的厭學情緒也可能會比較負面消極
,如果孩子的厭學情緒比較嚴重,那么就需要家長好好關注孩子,
畢竟厭學是孩子對學習的負面情緒,家長需要做到控制、管理、疏通。而不是任由孩子一直沉浸在負面情緒中,越來越嚴重時就要尋求心理醫生或者心理咨詢師的幫助。
最后,當孩子已經完全厭學時,家長要想辦法給孩子支持,提升孩子的自信
如果孩子已經出現厭學情緒,家長可以跟孩子講道理,改變認知,讓孩子知道學習和休息都是自己的事情,不要過分的限制孩子的想法,
因為我們永遠都需要支持孩子,哪怕孩子厭學情緒已經嚴重到了輟學在家,也要幫助孩子走出困境。
在咨詢師的建議下,琳琳媽媽決定不再限制孩子的生活,同意她跟孩子一起去做心理咨詢。
琳琳媽媽在咨詢師的建議下,開始漸漸減少對孩子的控制,并且允許孩子和自己一起做自己喜歡的事情,比如打籃球、踢足球、聽音樂等等,一切都安排得井井有條似的。
半年前,孩子突然不愿意去學校了,無論是回家休息,還是去學校上課,琳琳媽媽都會帶孩子去醫院看過心理醫生,但是沒有發現任何問題。
在琳琳媽媽眼里,孩子是自己的附屬品,孩子是一切的一切。
琳琳媽媽覺得這只是她的家庭教育問題,孩子的成績是孩子的面子問題。
琳琳的媽媽會給孩子貼上各種各樣的標簽,這些標簽會讓孩子產生極大的心理壓力,長此以往,孩子的心理壓力會越來越大,遇到困難就逃避,逃避,成績下降,就自暴自棄,覺得自己天生不行,最后自暴自棄,什么都做不了。
我經常給琳琳說,好好學習以后,你要找個好工作,這個世界上有太多美好的東西,你要好好努力,要對得起自己,不能辜負了父母的栽培,你要好好學習,不能辜負了父母的付出。
可是琳琳還在媽媽的鼓勵下,每天自己學習,認認真真地完成作業,成績也一直在班級里保持前列。
真的如琳琳琳的媽媽所說,學習是孩子自己的事情,做為家長,我們不能一直盯著孩子學習,我們應該幫助孩子養成獨立學習的習慣,告訴孩子,不要依賴于父母,自己的事情自己干,如果需要幫助,可以找班主任,或者是同學或者是尋求幫助,總之,要讓孩子自己學會面對學習的壓力,只有這樣,他才會主動學習,才會變得越來越好。
3、建立良好的親子關系,走進孩子的內心,讓孩子放下手機,愛上學習。
孩子之所以愛玩手機,其實是因為在現實生活中找不到自身價值,無法獲得認可,所以他才會寄希望于虛擬世界中去尋找自我認同。
所以,對于孩子,家長要反思自己,多和孩子交流,多關心孩子的學習和生活,讓孩子感受到家庭的溫暖,和父母的感情。家長可以多帶孩子進行戶外活動,可以帶孩子去參觀博物館,去游樂場,讓孩子在這個過程中感受到父母的陪伴和關心。
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