防沉迷和實(shí)名認(rèn)證都是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要通過多方合力才能實(shí)現(xiàn),而小軍為了防沉迷,不僅把自己的身份證、戶口簿、銀行卡和信息都“命歸原主”了,還把欠下的4萬多元的欠款找出來,將這些年的欠款全部補(bǔ)上。
小軍現(xiàn)在很癡迷玩游戲,但是小軍的學(xué)習(xí)成績(jī)還是原地踏步,他給父母提出的建議是:
每天保證小軍有1個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何30天改善孩子沉迷網(wǎng)癮的六個(gè)步驟》的電子書
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
小軍自己也表示,只要完成家庭作業(yè)后,每天玩1個(gè)小時(shí)游戲是可以的,可以由父母代為評(píng)分,如果達(dá)到了父母的要求,他就可以玩40分鐘游戲。
小軍的父母雖然嘴上不說,但是心里還特別開心,覺得小軍可以做到自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)。
“但是,大軍的媽媽就不同了,她把每周的家庭作業(yè)都當(dāng)做檢查,而且每天除了完成作業(yè),還要檢查孩子的背誦課文和讀后感。”小軍媽媽說,每天一回到家就督促孩子開始背單詞、讀古詩、背公式。
每天晚上,小軍還會(huì)將兒子的生活照進(jìn)手機(jī)上,督促他們多讀書。
在這樣的監(jiān)督下,小軍的成績(jī)還是班上前幾名,為了提高他們的英語成績(jī),小軍媽媽給他報(bào)了英語補(bǔ)習(xí)班。
雖然小軍每天按時(shí)上學(xué),但是因?yàn)槊刻焱砩贤媸謾C(jī)時(shí)間太長(zhǎng),睡眠不足,第二天上課昏昏欲睡。
每次放假前,小軍就會(huì)把手機(jī)帶到學(xué)校玩,剛開學(xué)時(shí),他的學(xué)習(xí)成績(jī)能保持在班上前十名,但離開補(bǔ)習(xí)班的日子,小軍仍會(huì)悶悶不樂,因?yàn)樗?父母總會(huì)給他發(fā)短信讓他發(fā)短信。
可是,他到后來變得不愛跟父母說話,不跟父母一起出去玩,他的媽媽發(fā)現(xiàn),兒子根本不理他,他唯一的好朋友,就是一本漫畫書。
而現(xiàn)在,小軍因?yàn)槭謾C(jī),和父母的矛盾越來越多,也越來越激烈。
最后,小軍從重點(diǎn)高中退學(xué)了,然后進(jìn)入了另外一所重點(diǎn)高中,但父母卻認(rèn)為,他將來肯定能考上一所重點(diǎn)大學(xué)。
他們還在繼續(xù)勸說小軍的父母,不要把孩子逼得太緊,讓孩子把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。
小軍的父母雖然非常支持他的想法,但是也不能看到孩子在外面打工就放松了對(duì)自己的要求,于是他們就強(qiáng)制要求小軍回去打工,想要把孩子留在老家,但是孩子表示反對(duì),他們不想讓孩子回去,孩子覺得很迷茫,“我到底是怎么了?”
“孩子覺得在外面打工很沒面子,回來后又會(huì)遭到家暴。”小軍父母說,現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)明確規(guī)定不允許學(xué)校內(nèi)卷學(xué)生的事情,我們不贊成讓孩子留在家里。但是學(xué)校的老師也表示,如果孩子不聽話,在學(xué)校里會(huì)被批評(píng),那就讓他在學(xué)校里好過一段時(shí)間,因?yàn)樗麄冇薪?jīng)驗(yàn),他們也有想要尊重孩子的想法。
“老師在上面講課,學(xué)生在下面做自己的事情,這就讓孩子覺得很不公平,認(rèn)為留在家里的人被別人去約束,或者是受到老師的歧視。他覺得這樣的孩子在學(xué)校里是不被重視的,而且還會(huì)受到同學(xué)們的嘲笑。”
小軍的媽媽說,兒子小學(xué)的時(shí)候,老師對(duì)他說,“你這孩子上課的時(shí)候注意力不夠集中,所以你就坐在旁邊看著他。”
所以他的成績(jī)一直都很好。上中學(xué)的時(shí)候,老師給了他“紀(jì)律”的標(biāo)簽,讓他坐在教室的最后一排,這樣的老師會(huì)對(duì)孩子更加尊重。
可是小軍一直沒辦法調(diào)整,所以只能坐在最后一排。這個(gè)時(shí)候他媽媽再一次“雪中送炭”,給了他高個(gè)子,他不服氣,這讓小軍又犯了一大堆毛病。
“老師也不是第一次給你這個(gè)標(biāo)簽了,他是用自己的方法給你貼上了標(biāo)簽,你就能明白嗎?”
小軍媽媽恍然大悟,雖然這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但是他做事非常認(rèn)真,而且還做家務(wù)。那么他為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不好呢?
因?yàn)樗灰獩]有完成作業(yè),就會(huì)被老師罵,那么這個(gè)孩子是怎么形成這樣的呢?
其實(shí)小軍就這樣了,他經(jīng)常會(huì)在做作業(yè)的時(shí)候,讓媽媽盯著他,讓媽媽給他把作業(yè)本拿過來,但是他只是一個(gè)作業(yè)本,而且他媽媽還拿著他的作業(yè)本看。
作業(yè)本上有很多他不懂的知識(shí)點(diǎn),可是他媽媽總是不給他看,就讓他去問媽媽,他就寫,如果媽媽給他答案,他就不寫。媽媽沒有辦法,就只能拿著他的作業(yè)本,讓他去問老師,不然他就不寫了,到晚上十一點(diǎn)了他還寫不完,我一看他那可憐的樣子,就給他上了一課。
回家之后,媽媽看到他那可憐的樣子,就打電話給他問他,讓他把作業(yè)本拿過來,自己明天去學(xué)校問老師,如果他不回答,媽媽就來學(xué)校給老師打電話,也可以嗎?
他說,不行,作業(yè)本都已經(jīng)留下來了,明天我再問老師,好嗎?
晚上回家之后,我問他,你對(duì)老師的態(tài)度怎么樣?
他說,還好吧。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.guwendong.com/60459.html
