青創(chuàng)留學(xué)生平臺(tái)截圖
高年級(jí)考生會(huì)很少使用電子設(shè)備,在中考中,教室中的視力是標(biāo)配,但是近期,杜淳也與家長(zhǎng)們溝通,發(fā)現(xiàn)自家孩子在電腦前過度使用電子設(shè)備,自備iPad等電子設(shè)備,而一味的復(fù)用則導(dǎo)致視力下降。同時(shí),杜淳同時(shí)提醒,一些家庭,尤其是家庭教育指導(dǎo)師也在探索當(dāng)中,如果能夠構(gòu)建一套幫助孩子建立電子設(shè)備使用的成長(zhǎng)體系,不僅對(duì)家庭教育有幫助,對(duì)于學(xué)校教育也是有幫助的。
“在我們長(zhǎng)期從事青少年心理健康教育工作中,也有不少學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)課,但是很多地方對(duì)‘網(wǎng)課’并沒有嚴(yán)格的管控,網(wǎng)課也只能是輔助。”
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對(duì)于杭十三中的小編來說,通過網(wǎng)課學(xué)習(xí),我感受到了老師們辛勤的教育付出,也看到了很多學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。而這些閃光點(diǎn),正是這些教師的正面特質(zhì),也讓我的孩子們有了更多的動(dòng)力和信心。
“現(xiàn)在孩子對(duì)學(xué)習(xí)還是有些積極的,我還給他設(shè)立了一個(gè)目標(biāo),希望他能自覺主動(dòng)地完成作業(yè)。”作為一名教師,“控輟保學(xué)”工作,學(xué)校在落實(shí)“雙減”政策的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督促,還給他制定了一個(gè)“彈性”的“調(diào)崗制度”。在調(diào)崗制度的基礎(chǔ)上,學(xué)校可以采用留級(jí)制度,但留級(jí)制度會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成績(jī),也是對(duì)老師的考驗(yàn)。我選擇留級(jí)制度的原因之一,因?yàn)槲覐膩聿涣艏?jí),那些學(xué)業(yè)成績(jī)不好的孩子,可能會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到困難,或者在其他原因,對(duì)此,我沒有過多地去糾結(jié)。我只是以鼓勵(lì)孩子完成作業(yè)的方式,比如說,你可以先讓他先寫半個(gè)小時(shí)的作業(yè),再讓他稍微休息一會(huì)兒。我想留級(jí)的原因之一,就是怕我自身承擔(dān)太多責(zé)任而耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。如果能幫孩子在留級(jí)的初期緩解一些心理上的壓力,那么這個(gè)假期后,可能就能更好地迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。留級(jí)讓孩子比平時(shí)更加緊張,如果留級(jí)也是很有可能的事。
考慮留級(jí)會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校有恐懼心理,在留級(jí)的初期,孩子可能會(huì)遭受到同學(xué)的排斥,會(huì)遭受老師的奚落,會(huì)遭受同學(xué)的欺凌,那么他可能就會(huì)有輕微的厭學(xué)心理。如果留級(jí)讓孩子感覺自己無(wú)法適應(yīng)環(huán)境,那么他很有可能會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)衰弱的問題,或者是抑郁癥的問題。
第三個(gè)建議是父母要積極的引導(dǎo)孩子,和孩子一起進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定好每一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要切實(shí)可行,如果目標(biāo)太高,那么孩子就很難完成,這個(gè)時(shí)候制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子減少壓力。
第四個(gè)建議,父母要和孩子一起進(jìn)行親子互動(dòng),讓孩子感受到父母的陪伴與支持,給孩子有安全感的氛圍。
親子互動(dòng)的好處是什么呢?
改善親子關(guān)系是每個(gè)孩子都可以得到的,這一點(diǎn)確實(shí)非常重要,所以在和孩子互動(dòng)的過程中,父母應(yīng)該更多的去理解孩子,要把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人去對(duì)待,而不是當(dāng)成一個(gè)附屬品,命令者,命令者,父母想讓孩子什么時(shí)候都順從自己,就直接強(qiáng)迫孩子,怎么做什么的都不行,說孩子應(yīng)該怎樣就要怎么做,不能怎樣,。
只有父母用尊重的方式去陪伴孩子,和孩子共同參與到孩子的成長(zhǎng)中去,父母才有機(jī)會(huì)去傾聽孩子內(nèi)心的想法,才有機(jī)會(huì)去了解孩子的內(nèi)心世界。
2.積極關(guān)注孩子
父母在與孩子的溝通中往往出現(xiàn)很多低級(jí)的問題,比如說孩子犯了錯(cuò)之后,父母沒有理解自己,安慰孩子或者是對(duì)孩子提出一些要求,父母可能會(huì)說:“你怎么這么淘氣?我們這么做都是為了你好。”
實(shí)際上孩子出現(xiàn)了問題之后,父母的行為才是第一時(shí)間出現(xiàn)的。
所以父母要學(xué)會(huì)積極關(guān)注孩子,要知道,孩子是需要父母的幫助的,而不是需要父母的發(fā)泄口。
3.善于傾聽孩子的訴說
在與孩子的溝通中,父母要善于傾聽孩子的訴說,讓孩子把自己的感受說出來,而不是只是放在心里聽孩子說的話,但是不要直接的評(píng)價(jià),要給孩子提出建議,幫助孩子解開心結(jié)。
這樣才會(huì)讓孩子更愿意和父母溝通,才能及時(shí)了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
我經(jīng)常會(huì)跟家長(zhǎng)們說:“作為家長(zhǎng),我們不一定要完全的接受孩子們的感受,但是要允許他們有這樣的想法,同時(shí)也要注意他們的表達(dá)方式,不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子,要給孩子表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。”
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想要跟孩子更好的溝通,父母要學(xué)會(huì)放下自己的“家長(zhǎng)”身份
當(dāng)我們有了解自己孩子的機(jī)會(huì)后,我們才能更加了解他們,給予他們更多的幫助,讓他們能夠健康快樂的成長(zhǎng)。
在生活中,孩子和父母之間的溝通非常重要,特別是對(duì)于0——6歲的孩子來說。
只有及時(shí)的溝通,才能換來一個(gè)平和的心態(tài),孩子才能正確的表達(dá),父母才能真正的從孩子的角度出發(fā),讓孩子去思考。
1、學(xué)會(huì)尊重孩子
在家庭中,孩子并不是父母的附屬品,父母只是一個(gè)引路人。
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