勸說孩子玩手機(jī)的話,孩子聽不進(jìn)去,孩子卻覺得手機(jī)好玩兒,非常興奮地把手伸向了自己的前方,擋在自己的脖子上。于是,在這樣的情況下,孩子想玩?zhèn)€游戲都不愿意。
聰明的家長在這時(shí)候就不搭理孩子,我相信你們都會(huì)覺得,這孩子沒救了,我這人太焦慮了。
這是正常的反應(yīng)。但是,父母的焦慮對(duì)孩子來說,就是一種災(zāi)難,當(dāng)父母焦慮的時(shí)候,孩子就容易把焦慮轉(zhuǎn)移到父母身上。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
一、焦慮傳遞給孩子
父母焦慮傳遞給孩子的是焦慮,孩子也傳遞給父母的是焦慮,就像小黎一樣,孩子看到父母焦慮了,他們也會(huì)把焦慮傳遞給父母。當(dāng)父母傳遞給孩子的信息是,我的一切都是錯(cuò)誤的,都是因?yàn)槟悴粔蚝?你是錯(cuò)的,孩子是錯(cuò)的,孩子是錯(cuò)的,孩子是對(duì)的,但孩子的行為又是錯(cuò)的,所以孩子就會(huì)產(chǎn)生焦慮。
所以當(dāng)孩子把焦慮傳遞給父母的時(shí)候,他自己是沒有辦法去處理這種焦慮的,孩子焦慮的來源,就來源于父母。
父母有焦慮,孩子就會(huì)焦慮,孩子的焦慮就會(huì)映射到父母的焦慮。所以當(dāng)父母焦慮的時(shí)候,孩子就會(huì)更加焦慮。父母的焦慮有可能是孩子承受能力不夠,父母給孩子的壓力更大的。
孩子承受能力不行,父母給孩子的壓力也就更大。
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