對(duì)于厭學(xué)叛逆的孩子輔導(dǎo)策略有很多,剛開(kāi)始也是會(huì)進(jìn)行小技巧的學(xué)習(xí)方法的。
之前聽(tīng)老師的時(shí)候覺(jué)得這個(gè)方法很簡(jiǎn)單,就是孩子不懂,或者說(shuō)知識(shí)沒(méi)有學(xué)懂,家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子,輔導(dǎo)的方法一定要是孩子能理解的。但是如果說(shuō)孩子根本不理解,家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的時(shí)候會(huì)更加的頭疼,只是例行公事而已。
厭學(xué)叛逆
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厭學(xué)叛逆的孩子對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣,對(duì)于上學(xué)更是屢禁不止,而這些情況在孩子進(jìn)入青春期后尤為明顯。
那些孩子原本學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的孩子,為了不辜負(fù)父母的期望,所以拼命學(xué)習(xí),終于為了能上重點(diǎn)中學(xué),不惜一切代價(jià)去拼自己的時(shí)間。從初中開(kāi)始就不停地學(xué)習(xí),甚至連周末都不顧生活,連周末都不例外。
學(xué)習(xí)成績(jī)也因此不斷下滑,孩子開(kāi)始變得厭學(xué),經(jīng)常請(qǐng)假。
即使去了學(xué)校,成績(jī)也沒(méi)有任何進(jìn)步。在孩子?jì)寢尩难劾?孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)根本不重要,孩子的情緒更加不穩(wěn)定,更加不開(kāi)心。
于是,母子倆開(kāi)始互相指責(zé),相互指責(zé),媽媽覺(jué)得孩子叛逆,孩子覺(jué)得媽媽不尊重自己。
我們?cè)囅胍幌?當(dāng)孩子和父母的關(guān)系不融洽時(shí),當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí),父母會(huì)覺(jué)得孩子不聽(tīng)話,孩子叛逆。
著名心理學(xué)家杰弗瑞博士說(shuō)過(guò):“父母關(guān)心的問(wèn)題其實(shí)是如何影響孩子的生活和學(xué)習(xí)成績(jī)的,我們總是告訴孩子要為自己的生活做準(zhǔn)備,但是當(dāng)我們問(wèn)孩子‘你想要什么的時(shí)候’,孩子卻說(shuō)不出來(lái)。”
所以,我們可以理解為了孩子的生活和學(xué)習(xí),但是一定不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),更要關(guān)注孩子的情緒,幫助孩子找到他此時(shí)此刻的狀態(tài),這樣可以幫助孩子走出低谷,給孩子信心,讓他再接再厲。
【總結(jié)】
之所以孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒,一般有兩個(gè)原因:
● 外界原因
老師的批評(píng)、同學(xué)的嘲笑、父母的冷漠,學(xué)習(xí)中的壓力,從而無(wú)法專注的學(xué)習(xí)。
● 自身因素
孩子是否聰明是受到外在的因素的影響,比如先天的智力開(kāi)發(fā)不足,閱讀能力比較差,受挫能力差,跟不上課程的進(jìn)度等等。
對(duì)于這些原因,家長(zhǎng)可以跟孩子一起分析,找到學(xué)習(xí)困難的原因,從而制定有針對(duì)性的提升學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、生活習(xí)慣
孩子懶惰是很難改變的,因此要從孩子日常生活中一點(diǎn)一滴的小事做起,這樣可以讓孩子明白:
生活中很多的事情,是要靠自己去完成的。如果做得不好,那么就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,這樣的話,他們才能更好的成長(zhǎng)。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
家長(zhǎng)可以通過(guò)改變孩子的生活習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的一些良好習(xí)慣,比如說(shuō)每天給孩子準(zhǔn)備好孩子的衣服、鞋子,并且讓孩子學(xué)習(xí)到正確的使用衛(wèi)生習(xí)慣,這樣才能讓孩子更加健康的成長(zhǎng)。
4、溝通能力
其實(shí)很多時(shí)候,孩子的一些性格和行為問(wèn)題,其實(shí)都可以通過(guò)溝通得到改善。而且,與孩子進(jìn)行良好的溝通,也會(huì)讓孩子在其中不斷地提升自己,從而變得越來(lái)越優(yōu)秀。
5、閱讀習(xí)慣
良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)孩子性格和思維方式的一種陶冶。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的,需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),而是需要長(zhǎng)期的積累。所以家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候,一定要把握好閱讀的時(shí)間,不要草率,而是要堅(jiān)持到點(diǎn)子上,才能達(dá)到讓孩子終生受益的效果。
好習(xí)慣養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的共同努力,而不是一味地監(jiān)督孩子。
作為父母,一定要明白教育的目的是成就一個(gè)孩子,而不是要?dú)У粢粋€(gè)孩子。所以在給孩子立規(guī)矩的時(shí)候,自己先要遵守,不能輕易放棄。
無(wú)論是在日常生活中,還是在工作中,都要多些耐心。并不是命令,而是一種實(shí)實(shí)在在的、潛移默化的影響。
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