孩子成績(jī)差厭學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)好嗎?轉(zhuǎn)學(xué)好不好,轉(zhuǎn)學(xué)好不好,是一個(gè)家長(zhǎng)和孩子都非常關(guān)心的問(wèn)題。
可是,在具體的學(xué)校學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們才知道,是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校學(xué)習(xí)不好,才轉(zhuǎn)學(xué)的,學(xué)習(xí)不好厭學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)才是孩子厭學(xué)的根本原因。
孩子學(xué)習(xí)不好轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校,說(shuō)明他和老師、同學(xué)的關(guān)系還好,如果轉(zhuǎn)學(xué)的孩子性格還和老師、同學(xué)的關(guān)系還和睦友好,那么轉(zhuǎn)學(xué)就不太好了,也說(shuō)明在新學(xué)校不適應(yīng)。
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厭學(xué)的孩子,性格原本就比較內(nèi)向,成績(jī)又不好,在新學(xué)校學(xué)習(xí)很吃力,在班級(jí)里沒(méi)什么朋友,感覺(jué)到很孤獨(dú),沒(méi)有人關(guān)注他。
轉(zhuǎn)學(xué)就會(huì)讓他缺乏自信,甚至?xí)员┳詶?對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。轉(zhuǎn)學(xué)之后,他就不愿意學(xué)習(xí)了,他就開(kāi)始沉迷游戲、刷視頻、看小說(shuō),
學(xué)習(xí)成績(jī)也是一落千丈。
孩子本來(lái)是個(gè)性格開(kāi)朗的人,但有時(shí)候也會(huì)讓人變得很暴躁,很難管教。
他爸爸覺(jué)得,如果孩子就此輟學(xué)不去學(xué)校,那么以后就會(huì)一直這樣混著,因?yàn)檫@樣就不會(huì)出去工作。
但是家長(zhǎng)的話卻遭到了孩子的反對(duì),認(rèn)為自己的兒子不聽(tīng)話,把家里的事兒都耽誤了,沒(méi)有盡到應(yīng)有的責(zé)任。
其實(shí),家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候應(yīng)該讓孩子明白,如果就算是退學(xué),那也是爸爸的責(zé)任。
很多孩子因?yàn)閰拰W(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)墊底,在多次勸告沒(méi)有效果后,家長(zhǎng)就要找到一種方法,可以讓孩子終止對(duì)游戲的沉迷,但是要想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,還是需要他主動(dòng)一點(diǎn)一滴去學(xué)。
怎么去做?
首先家長(zhǎng)要做出一個(gè)榜樣,讓孩子知道學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性。
要讓孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),家長(zhǎng)首先要讓孩子知道,學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),就是一種享受,一種享受,只有享受學(xué)習(xí),才會(huì)有進(jìn)步。
其次,讓孩子明白學(xué)習(xí)的價(jià)值。
很多孩子在學(xué)不會(huì)走路的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)不厭其煩地重復(fù)教他們,但是孩子們并沒(méi)有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,反而會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。
其實(shí)孩子的厭倦是可以理解的,但家長(zhǎng)要明白,孩子們討厭的從來(lái)都不是學(xué)習(xí)本身,而是家長(zhǎng)的態(tài)度。
因此,家長(zhǎng)們一定要轉(zhuǎn)變思想,不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更多關(guān)注孩子們的心理健康。
最后,家長(zhǎng)們可以給孩子足夠的陪伴,用愛(ài)和鼓勵(lì)的方式去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
寫(xiě)在最后:
每個(gè)孩子都是不同的,想要成為優(yōu)秀的人,家長(zhǎng)也不能只盯著成績(jī)而忽略了孩子的心理健康,
家長(zhǎng)要知道,孩子的抗壓能力,需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。
這也是為什么很多家長(zhǎng)都感慨,現(xiàn)在的孩子抗壓能力比較差,在教育孩子的時(shí)候,總是習(xí)慣性地將成績(jī)掛在嘴邊。
其實(shí),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,的確會(huì)有不可避免的挫折,有很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)閾?dān)心孩子的成績(jī),擔(dān)心孩子的社交能力,會(huì)被其他同學(xué)的排斥。
但實(shí)際上,并不是所有的孩子都會(huì)像父母所擔(dān)心的那樣脆弱,在出現(xiàn)這種情況之前,家長(zhǎng)應(yīng)該做的是及時(shí)溝通,了解孩子內(nèi)心的想法,從而找到最合適的解決問(wèn)題的辦法。
而且家長(zhǎng)們也應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子是否會(huì)變得孤僻,不合群。
孩子自身的原因
現(xiàn)在許多孩子都十分的早熟,在這個(gè)階段,他們已經(jīng)能夠看到社會(huì)的另一面,也就是說(shuō)他們與同齡人之間的交流越來(lái)越少,當(dāng)他們內(nèi)心覺(jué)得自己被忽略時(shí),就會(huì)產(chǎn)生與同齡人之間的隔閡,這種隔閡會(huì)讓他們變得越來(lái)越不愿意與家長(zhǎng)溝通,而且與家長(zhǎng)之間的交流也會(huì)變得越來(lái)越少。
不過(guò)是在這種狀態(tài)下,家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得孩子是不是變得越來(lái)越不聽(tīng)話了呢?并且家長(zhǎng)也沒(méi)有及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的變化,不了解孩子的真實(shí)需求,更不知道如何去處理事情,導(dǎo)致這些孩子越來(lái)越不愿意與家長(zhǎng)溝通。
2. 家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于強(qiáng)勢(shì)太過(guò)強(qiáng)勢(shì)
強(qiáng)勢(shì)的家庭教育對(duì)孩子的性格有著很大的影響,家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于強(qiáng)勢(shì),總是想讓孩子按照自己的想法去生活,這其實(shí)會(huì)讓孩子在長(zhǎng)大之后,變得非常不愿意與別人交流,因?yàn)樵诩议L(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)的管理下,孩子很容易產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的觀念,就是父母對(duì)自己非常的不認(rèn)可,在這種錯(cuò)誤的觀念的影響下,孩子的成長(zhǎng)之路也是非常的艱難。
3. 家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度寵愛(ài)
家長(zhǎng)對(duì)于孩子過(guò)于寵愛(ài),很多時(shí)候會(huì)讓孩子在犯錯(cuò)之后,想要立刻得到父母的庇護(hù),可是當(dāng)他們一旦離開(kāi)了家長(zhǎng)的懷抱,就會(huì)變得非常的不愿意與別人交流,變得非常的自卑,也有可能會(huì)出現(xiàn)和其他的孩子一同行動(dòng)的情況,所以家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的性格,不要讓孩子成為家里的霸王,家長(zhǎng)要對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài),這樣的情況下長(zhǎng)大之后就會(huì)變得非常的自私,沒(méi)有同情心,所以家長(zhǎng)要注意自己的言行舉止。
二、父母教育方式不正確
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求不一致,孩子也會(huì)出現(xiàn)叛逆心理,因?yàn)樵谒麄冄壑懈改妇褪撬麄兊臄橙?只有順從父母才能獲得尊重,這樣一來(lái)孩子就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生一種戒備心理,家長(zhǎng)和孩子之間就會(huì)形成一種互相信任的關(guān)系,如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不一致,孩子就會(huì)覺(jué)得父母對(duì)自己的要求是有條件的,于是就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生一種敵意,不利于孩子的成長(zhǎng)。
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