甘肅孩子厭學教育中心的故事
孩子厭學是你現在最大的憂慮!
孩子厭學,老師、家長、同學都是學生的“禍害”。
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現在的學校怎么都教不好了,老師不想管也得老師管。
孩子學習成績不好,怎么辦?
這個話題想到了一個一直被自己最信任的人——小思,小思的男朋友。
小思,某幼兒園的小班學生,小思小學時就已經厭學了。
小思他們班里有一個女孩子,很聰明,性格外向,長得也很漂亮。
但是上課聽講很少,很容易走神,很容易被老師和同學忽略。
老師反復提醒,大家都以為小思的腦子不好使喚,是智力有問題。
家長想讓她上個重點,經常說:“你這么聰明,學習一定要比別人強。”
小思到了初中以后,上課也不敢舉手發言了。
她不愿意去補課班,就只好在家里睡覺。
爸爸回來后,媽媽便把她叫到家里,一起討論問題,了解她學習的情況。
這一天,小思開始了她的第二次“叛逆”。
那是在初一的期末考試后。
課堂上,老師讓她回答問題,她回答不上來,老師說:“你怎么回答不上來?”
小思回到家,面對媽媽,卻還是一臉茫然。
可事實上,小思并不是父母口中的那種類型。
因為她在上初中的時候,因為在學校住宿,經常不能按時回到家,媽媽就非常生氣,把她關在門外,勒令她必須在門口乖乖地寫完作業,才行。
小思當時還不高興,氣呼呼地進了房里。
但是,小思的媽媽還是不依不饒地跟她說:“你都這么大了,還要獨立思考,還要上學,還不準有人管你?”
這一番話讓小思莫名其妙地覺得,媽媽一點都不理解她,她把自己關在房里,不跟媽媽說話,也很不尊重媽媽。
她覺得自己好像被全世界拋棄了,也很沒有安全感,在媽媽面前總是小心翼翼地討好,不敢靠近媽媽。
在外留學的日子里,她非常壓抑,一直厭學、在宿舍跟同學鬧矛盾,沉迷游戲,還跟父母說不想活了,想要離開這個世界。
被診斷為抑郁癥后,小思一方面對母親的情緒極度地仇視,并開始變得焦慮不安、敏感,隨時隨地大小便,同時也開始出現自殘自傷行為,哪怕在學校里,也總是想要貼著那個標簽,不愿意跟老師溝通,回家后也總是把自己關在房間里,不允許父母接近。
小思就萌生了自殺的念頭,在一次深夜里,她吞食了160多片安眠藥,次日,她跑到父母面前,忐忑不安地告訴父母,自己曾經有過自殺想法。
父母聽后很意外,很欣慰,覺得女兒長大了,懂事了,還懂事了。
對小思來說,這是她一生中最美好的事,然而,這卻并不是她能控制的。
小思還是個孩子,但在父母的高壓政策下,她已經比很多同齡人都要強。
她說,如果父母繼續在高壓政策面前嚴厲敲打她,她就會像刺猬一樣,豎起全身刺來保護自己。
小思的這個決定,險些釀成悲劇。
小思的媽媽是一名小學老師,有著很強的專制、嚴苛的要求,小思吃過的鹽比他走的路還多,成績又好,還擔任過班長。
她成績優秀,在同學眼里是數一數二的優秀學生,在父母眼里則是叛逆的搗蛋,所以,小思覺得她一直在努力。
她明明總是穩穩的,可在老師們眼里,她總是成績平平無比。
直到有一天,小思開始思思不想上學,想退學。
這時候,媽媽和小思的爸爸媽都震驚了,大家開始都不相信了,都開始指責小思思。
小思本來就是個活潑開朗的人,怎么會突然變成這樣了?
在和媽媽交談的時候,小思就一直在抱怨,爸爸媽媽都是開朗樂觀的人,怎么現在就變成這樣了?
小思一直對爸爸媽媽說自己不想上學,只想讓爸爸媽媽在身邊陪著自己。
有時候小思想,是因為她的同學朋友是學習好的孩子,她和他們玩的時候她還會擔心被孤立,所以才會總是想要去抱抱,但是爸爸媽媽卻總是覺得她是一個人,其實她只是想要一個被愛被看見的感覺。
在被同學排斥的時候,她其實是希望自己能夠和這個同學走得更好,所以才會通過哭泣來發泄自己的負面情緒,這就是通過哭泣來發泄自己的負面情緒。
而且,哭泣還有一種宗教信仰,就是人們想要讓每個人都像自己一樣,一哭就能獲得好處,因此很多人也會覺得哭泣是一種再正常不過的情緒,沒有什么事情是不正常的。
但是,這種情緒是由于心理壓力過大,或者由于某種原因而出現的,所以,當你想要哭泣的時候,我們還是要給自己一個抱抱。
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