孩子四年級就逆反厭學(xué)怎么辦?
五年級了,很明顯是孩子心理上的一個很大的變化,從自我上來說,感覺自己長大了,開始有主見了,所以開始和父母對抗, 其實這樣也是孩子成長過程中的一個正常現(xiàn)象,然而往往很多父母都忽略了這一點。
當(dāng)孩子從小學(xué)升到初中的時候,他們在學(xué)習(xí)上面的競爭越來越激烈,內(nèi)心也變得越來越焦慮,很多孩子都不知道自己在未來要成為什么樣的人,迷茫和彷徨的他們自然在學(xué)習(xí)上面就容易表現(xiàn)出厭學(xué)的狀態(tài)。
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很多家長對于孩子厭學(xué)的看法是只要孩子學(xué)習(xí)好,其他的問題都不是什么大問題;只要孩子學(xué)習(xí)不好,家長就會指責(zé)和埋怨孩子,甚至打罵孩子。
事實上,經(jīng)過這樣的家庭教育指導(dǎo),孩子也只是將學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的任務(wù),而不是為了父母而學(xué)習(xí),父母更多的是要做好后勤保障,在有限的休息時間里幫助孩子分析試卷,指導(dǎo)孩子解決問題。
而在這個過程中,家長的角色和作用也是不可替代的,家長應(yīng)該成為孩子的良師益友,幫助孩子分析試卷,分析錯誤原因,總結(jié)問題,指導(dǎo)孩子解決問題。
這才是家長應(yīng)該做的事情。
如果家長不重視家庭教育,不管孩子成績?nèi)绾?不重視對孩子進(jìn)行品德教育,那么孩子的品德教育就是有問題的。
然而現(xiàn)實生活中,很多家長卻把家庭教育等同于“一對一輔導(dǎo)”,很多家長錯誤的教育觀念就是“只要你教孩子,我就給你答案”。
久而久之,孩子就會習(xí)慣于自己找答案,也不會主動找家長要答案了。
2、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
孩子的生活習(xí)慣極差,這會直接影響到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
很多家長都會在孩子學(xué)習(xí)時給孩子送各種各樣的學(xué)習(xí)用品,學(xué)習(xí)用品等等,為了讓孩子更好地學(xué)習(xí),有的家長會給孩子刻意地去報補習(xí)班。但其實,這樣做的后果就是,孩子不僅成績不好,而且還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的直線下降。
3、家長過分包辦孩子的一切
家長的包辦對于孩子來說,就是一種無聲的縱容。他們認(rèn)為,不管是吃飯還是穿衣服,只要自己想做,不管是不是,孩子都必須自己做,父母絕對不能替孩子做。孩子有任何想做的,就一定要馬上去幫孩子做。在很多父母心里,自己就是孩子的守護(hù)神,一旦孩子有什么做的不對的地方,就一定會立刻去糾正,否則,孩子就會一直想著做。所以,這種父母要包辦的不僅僅是孩子的衣食住行,更是如此。
隨著孩子年齡的增長,他的獨立意識也會越來越強(qiáng),所以說,這樣的教育方式對于孩子來說,沒有一點好處。因為這樣的孩子,會變得越來越任性。因為這樣的孩子,會變成自己最討厭的那個人。
所以作為父母的我們,可以把孩子當(dāng)作朋友去和他相處,在他犯錯誤的時候,給他說出他的想法,讓他意識到自己的錯誤。等他做正確的事情的時候,我們再告訴他。慢慢的引導(dǎo)他,要相信他,這樣才會讓他慢慢的改變。
6、允許孩子犯錯
做父母的要知道,在教育孩子的時候,很多時候我們認(rèn)為自己是父母,是無所不能的。所以在他們眼里,我們的一切言行都會對孩子產(chǎn)生影響。
所以我們要學(xué)會的就是允許孩子犯錯,要學(xué)會去鼓勵孩子,而不是總是按照自己的想法去要求孩子。
同時,當(dāng)孩子犯錯的時候,我們不要總是打罵孩子,而是要學(xué)會耐心的聆聽孩子的想法,以旁觀者的角度去了解孩子。
鼓勵孩子犯錯誤是一種能力,所以當(dāng)我們還是小孩子的時候,我們要學(xué)會鼓勵孩子,讓孩子更好的去犯錯誤,
把錯誤的變成孩子成長的機(jī)會。
7、嘗試讓孩子自己去解決問題
當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候,我們應(yīng)該怎么做?
當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候,我們應(yīng)該怎么樣幫助孩子?
——琳琳琳老師指導(dǎo)
父母不要總是幫孩子解決問題,而是讓孩子自己去面對問題。
當(dāng)孩子不知道怎么做的時候,可以問孩子:你為什么不想做呢?是作業(yè)沒做完還是怎么回事?
只有當(dāng)孩子意識到,自己做這件事情的后果時,孩子才會反思自己的錯誤。
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