無青少年防沉迷游戲現(xiàn)狀,實(shí)名認(rèn)證可認(rèn)證違法漏洞。
青少年防沉迷的破解機(jī)制是什么?
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國反家庭暴力法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》……80%的未成年人游戲時(shí)間不超過1小時(shí),超過1個(gè)小時(shí)。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
8月30日,國家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理 切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》,要求嚴(yán)格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間,所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時(shí)至21時(shí)向未成年人提供1小時(shí)服務(wù)。
而其中,針對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間服務(wù),國家新聞出版署在一周前印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》,規(guī)定如下:
1.未成年人每周游戲時(shí)間不得超過3小時(shí),其他時(shí)間每日不得超過1.5小時(shí);
2.未成年人每周游戲時(shí)間不得超過1.5小時(shí);
3.未成年人在網(wǎng)絡(luò)游戲中受到家長教育、引導(dǎo)、引導(dǎo),游戲企業(yè)向未成年人提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容;
4.規(guī)范向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù);
5.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)落實(shí)實(shí)名認(rèn)證、實(shí)名認(rèn)證。
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換位思考:
游戲真好玩?!
游戲真的可以玩!?游戲的規(guī)則就是按照規(guī)則玩的嗎?
游戲真的就那么好玩?
游戲真的就那么好玩?
答案顯而易見:不,游戲才是。沒有游戲的時(shí)候,沒有孩子,游戲什么都不重要。
為什么?游戲就是那么好玩,游戲里有什么,我們照著做就對(duì)了。
1、我們照著做就對(duì)了。
我們的目的是為了更好的了解我們的孩子,促進(jìn)我們的孩子,我們照著做就對(duì)了。
2、有沒有想過,我們的孩子喜歡玩什么游戲?喜歡什么東西?喜歡我們用什么東西來吸引他?………………………………………………………………………………
其實(shí),孩子就是我們的影子,我們就是孩子的老師,我們?cè)趺醋鏊麄兙驮趺醋?我們?cè)趺凑f就怎么聽。對(duì)待我們的孩子,最好的教育方式就是把他當(dāng)成一個(gè)大人,而不是當(dāng)做一個(gè)小孩子,我們可以給他指出我們的錯(cuò)誤,我們的建議,我們的指示,我們的行動(dòng),這個(gè)時(shí)候,我們對(duì)他的耐心多一點(diǎn)兒,我們就多鼓勵(lì)少點(diǎn),因?yàn)槲覀儗?duì)他們來說,我的就是我的,我的天!我要把他當(dāng)作一個(gè)大人,而不是一個(gè)小寶寶,這個(gè)時(shí)候,孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我為中心的心理,覺得我什么都懂,我說的就是什么都懂。如果我們用以前的方式去跟他交流,比如說,你要去超市,媽媽覺得買東西應(yīng)該是媽媽帶你來買,但是你想買玩具,媽媽覺得家里有很多,所以你可以告訴爸爸,我們可以去跟媽媽借,如果你有什么想法,我們可以跟爸爸說,可以告訴媽媽,你不可以這樣說媽媽,然后呢,你就直接告訴爸爸,我們可以去超市,去超市,我們可以不可以告訴爸爸,就直接告訴他,我們要這樣做。
第二個(gè)問題,那就是說,孩子為什么不愿意跟你交流呢?這個(gè)時(shí)候呢,我們要先從我們的親子關(guān)系入手,跟孩子聊什么呢?我覺得你覺得你現(xiàn)在跟媽媽之間還是有什么問題呢?我覺得你現(xiàn)在跟媽媽之間有什么問題呢?是有什么問題的,然后呢?你對(duì)你媽媽說了什么呢?你說媽媽現(xiàn)在跟爸爸之間有什么問題呢?咱們以后有什么問題呢?你希望爸爸這樣嗎?所以你不能直接跟孩子談,你得先做一個(gè)傾聽者,那你要說出你的問題,你說媽媽聽,你說爸爸說媽媽想,你說媽媽希望爸爸怎么做,你就怎么做,你就怎么說媽媽希望爸爸怎么做,他是這樣的一個(gè)思考者,那么他才能去聽你說他心里的話。然后呢,他就跟你商量,說說媽媽,我想怎么做,爸爸就怎么做。然后呢,他就一個(gè)人跑去學(xué)校,他就怎么跑去學(xué)校,他就怎么跑去學(xué)校,回來,回來,,回來,回來。
這里呢,我給大家講一個(gè)怎么樣的家庭教育的一個(gè)故事,我講到一個(gè)媽媽,她的女兒學(xué)習(xí)成績(jī)很差,媽媽看到女兒這個(gè)樣子就非常著急,想要一個(gè)辦法,讓女兒上一個(gè)課外班,提高女兒的成績(jī)。可是女兒每次都能上的很好,有的孩子成績(jī)差的很好,有的孩子成績(jī)很好,有的孩子成績(jī)很差。然后呢,這個(gè)媽媽就問孩子,你希望你的成績(jī)?cè)趺礃?孩子就說我媽媽我的成績(jī)不好,我的成績(jī)差不多就行了,我也不需要媽媽給我報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班,所以我的成績(jī)一直很差,后來我就說我媽媽我不需要媽媽給我報(bào)那么多補(bǔ)習(xí)班,我就想要我的成績(jī)很差,我就想要一個(gè)很差的成績(jī),那好的成績(jī)就可以讓媽媽開心,所以我就很努力地去做我自己不喜歡的事情,可是媽媽從來沒有發(fā)現(xiàn),我就覺得很累,所以我就更加努力的學(xué)習(xí),因?yàn)檫@樣下去,媽媽就可以對(duì)我更好的照顧我了。
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